РОЗВИТОК МУЗИЧНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ В КНР (ДРУГА ПОЛОВИНА ХХ СТОЛІТТЯ)

Анотація

У статті розкрито питання історії організації та розвитку музично-педагогічної освіти у КНР у другій половині XX століття.

Автором зазначено, що знаменним для музично-педагогічної освіти в КНР став 1964 рік, коли в Пекіні відкрилася перша «Китайська консерваторія», яка була орієнтована на отримання національної вищої музичної освіти усіма бажаючими. Установлено, що державна політика у визначеному напрямі була зорієнтована на вирішення таких питань, як: складання навчальних планів; написання підручників; підвищення професійного рівня педагогів освітніх закладів; науково-методична розробка проблем музично-педагогічної освіти. З’ясовано, що в 1980 році вперше був складений та затверджений «Навчальний план підготовки фахівців у галузі музики для вищих педагогічних закладів з чотирирічним терміном навчання». У 1987 році професія «учитель музики» увійшла до каталогу спеціальностей КНР. Провідну роль у підготовці майбутніх учителів музичного мистецтва відіграють форми і методи, що упроваджуються в навчальний процес музично-педагогічної освіти в КНР. Визначено, що на розвиток музично-педагогічної освіти в КНР (друга половина XX століття) позитивно впливає органічне поєднання новацій і національного надбання, яке сприяє ефективному реформуванню освітнього процесу.

Ключові слова: музично-педагогічна освіта, розвиток, КНР, друга половина XX століття.

В статье представлена история организации и развития музыкально-педагогического образования в КНР во второй половине XX столетия. Автором акцентировано внимание на том, что знаменательным для музыкально-педагогического образования в КНР стал 1964 год, когда в Пекине открыли первую «Китайскую консерваторию», которая была ориентирована на получение национального высшего музыкального образования всеми желающими. Установлено, что  государственная политика в этом направлении была ориетирована на решение таких вопросов, как: составление учебных планов; написание пособий; повышение профессионального уровня педагогов образовательных заведений; научно-методическая разработка проблем музыкально-педагогического образования. Выяснено, что  в 1980 году впервые был составлен и утверждён «Учебный план подготовки специалистов в сфере музыки для высших педагогических заведений с четырёхгодичным сроком обучения». В 1987 году профессия «учитель музыки» вошла в каталог специальностей КНР. Ведущую роль в подготовке будущих учителей музыкального искусства играют формы и методы, которые внедряются в учебный процесс музыкально-педагогического образования в КНР. Определено, что на развитие музыкально-педагогического образования в КНР (вторая половина XX столетия) положительно влияет сочетание новаций и национального достояния, которое способствует эффективному реформированию образовательного процесса.

Ключевые слова: музыкально-педагогическое образование, КНР, развитие, вторая половина XX столетия.

The basis of the social and historical development of each nation is the revival and renewal of its cultural and educational potential. The public education program of the PRC takes into account the need for specialists in the field of music education. Musical art in the PRC has interesting specific forms that are different from the cultural traditions of other countries, which is why it is interesting to study the period of the music education development in the PRC, during which time it has achieved the best results.

The article presents the history of the organization and development of music and pedagogical education in the PRC in the latter half of the XX^th century. The author focuses on the fact that 1964 was important for the development of music and pedagogical education. In that year, the first “Chinese Conservatory” was opened in Beijing.  It was oriented at obtaining a national higher music education by all those who wished. It has been established that the state policy in this direction was oriented to solve such issues as: drawing up curricula; developing manuals; raising the professional level of educators of educational institutions; scientific and methodical development of the problems of music and pedagogical education. It has been clarified that in 1980 “Training plan for specialists in the field of music for higher educational institutions with a four-year term of education” was developed and approved for the first time. In 1987 the profession of “music teacher” was included in a specialties catalog of the People's Republic of China. The leading role in the training the future teachers of musical art belongs to the forms and methods that are introduced into the educational process of music and pedagogical education in the PRC. It has been determined that the combination of the innovations and  national heritage, which contributes to the effective reformation of the educational process, has a positive impact on the development of music and pedagogical education in the PRC (the latter half of the XX^th century).

Keywords: music and pedagogical education, PRC, development, latter half of XX^th century.