ВИКОРИСТАННЯ МЕМІВ У ФОРМУВАННІ ДИСКУРСИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

Анотація

Актуальність статті полягає в інноваційному поєднанні теорії мемів (де вони розглядаються як самостійні активні агенти) та теорії навчання іноземній мові, де ці ж меми представлено як засоби навчання, що відповідає сучасним вимогам та потребам здобувачів базової середньої освіти, сприяючи їхньому успішному спілкуванню в різних комунікативних ситуаціях.

Метою статті є визначення ролі та способів використання мемів під час формування дискурсивної компетентності у здобувачів базової середньої освіти на прикладі вивчення іноземної мови.

Під час проведення дослідження були використані такі методи: аналіз педагогічної літератури, навчально-методичної документації, спостереження за навчальним процесом, метод порівняння, синтез.

У статті доведено, що дискурсивна компетентність є складником прагматичної компетентності та описує використання вербальних, паревербальних та невербальних засобів спілкування; розглянуто меми в первісному значенні, яке вкладав Річард Докінз, пропонуючи універсальні способи розповсюдження мемів, котрі відкривають нові можливості в сфері освіти:

-         експозиція – це тривалість або обсяг контакту з носієм інформації; при її збільшенні здобувач базової середньої освіти, вивчаючи іноземну мову, сприймає мову в різних дискурсивних жанрах та різних контекстах, і чим більшою буде експозиція, тим точніше і глибше він розумітиме особливості функціонування дискурсів;

-         інтеракція – полягає у взаємодії з мемами або взаємодії декількох комунікантів; саме активна взаємодія з іншими людьми чи засобами освіти дозволить ефективно сформувати дискурсивну компетентність;

-         реплікація – це процес створення копій, наслідування; іншими словами, під час навчання іноземної мови здобувачі базової середньої освіти застосовують на практиці вивчений матеріал та закріплюють його, наслідуючи дискурси та імітуючи мовців у відповідних комунікативних ситуаціях.

Визначено, що в умовах сучасного світу важливим є формування дискурсивної компетентності на уроках іноземної мови, адже спілкування іноземною мовою завжди відбувається в певному соціальному чи професійному контекстах, яким притаманні свої звичаї, формули ввічливості, особливі норми, форми та правила спілкування, порушення яких зменшить його ефективність. Використання мемів сприяє кращому розумінню та засвоєнню вербальних, паревербальних і невербальних засобів спілкування через експозицію, інтеракцію та реплікацію, що робить процес навчання більш інтерактивним та ефективним.