ОСВІТА ДОРОСЛИХ У КРАЇНАХ ЦЕНТРАЛЬНОЇ ТА СХІДНОЇ ЄВРОПИ В ПЕРШІЙ ПОЛОВИНІ ХХ СТОЛІТТЯ

А. В. Боярська-Хоменко

Анотація


У статті здійснено аналіз загального стану системи освіти дорослих в країнах Центральної та Східної Європи в першій половині ХХ століття. На основі аналізу нормативних документів та наукових джерел визначено провідні аспекти розвитку освіти дорослих, окреслено чинники, які мали вплив на розвиток освіти дорослих на зазначеному етапі, визначено суб’єкти освіти дорослих у першій половині ХХ століття. Установлено, що на зазначеному етапі активна громадянська позиція жителів Центральної та Східної Європи, а також суспільні політичні й соціальні рухи сприяли створенню товариств та асоціацій освіти дорослих. Установлено, що закладами для організації освіти дорослих в першій половині ХХ століття були бібліотеки, клуби, читальні, заклади початкової освіти, технічні коледжі та університети. Університети сприяли популяризації освіти дорослих, проводили публічні лекції та розробляли освітні програми для різних категорій дорослого населення. Доведено, що влада більшості країн Центральної та Східної Європи здійснювала фінансову підтримку освіти дорослих, сприяла формуванню нормативно-правової бази у зазначеній галузі. Проаналізовано негативний вплив Першої та Другої світових війн на розвиток освіти дорослих та визначено особливості освітньої діяльності у воєнні та міжвоєнні роки.

Ключові слова: освіта дорослих, неперервна освіта, формальна освіта дорослих, країни Центральної та Східної Європи.


Повний текст:

PDF

Посилання


Błędowski P., Nowakowska M. Podstawy kształcenia ustawicznego. Łódź: Grey Studio Paweł Myszkowski, 2010. 143 s.

Die Verfassung des Deutschen Reichs. Елекрнонний ресурс. Режим доступу: https://www.jurion.de/gesetze/wrv/ (Дата звернення 14.04.2019)

Dräger H. Historiographie und Geschichte der Erwachsenenbildung. Erwachsenenbildung. Enzyklopädie Erziehungswissenschaft. Stuttgart, 1984. Bd. 11. S. 76-92

Draus J., Terlecki R. Historia wychowania. Wiek XIX i XX. Kraków: Wydawnictwo WAM, 2006. Т 2. s.65–105

Feidel-Mertz H. Erwachsenenbildung im Nationalsozialismus. Handbuch Erwachsenenbildung. Weiterbildung. Opladen, 1999. S. 42–53.

Filla W. Erwachsenenbildung in Europa. Skriptum Deutschland. Wien, 2009. 70 s.

Filla W. Die Volkshochschule Volksheim im März 1938. Die Österreichische Volkshochschule. Magazin für Erwachsenenbildung. Wiena, 1988, H. 147, Jg. 39. S. 4–13.

Filla W. Volkshochschularbeit in Österreich – Zweite Republik. Eine Spurensuche. Graz: Leykam, 1991. 134 s.

Filla W. Wissenschaft für Alle – ein Widerspruch?. Innsbruck: Studienverlag? 2001. 152 s.

Götze W. Die Begründung der Volksbildung in der Aufklärungsbewegung. Berlin-Leipzig, 1932. 44 s.

Hinzen H. Die Gründung von Volkshochschulen in Deutschland 1919 im Spiegel ihrer Festschriften zum 75-jährigen Bestehen. Erwachsenenbildung in der Zwischenkriegszeit. Innsbruck-Wien, 1999. S. 32.

Krabbe W.R. Gesellschaftsveränderung durch Lebensreform. Strukturmerkmale einer sozialreformerischen Bewegung im Deutschland der Industrialisierungsepoche. Göttingen, 1974. 224 s.

Langewiesche D. Die Gewerkschaften und die kulturellen Bemühungen der Arbeiterbewegung in Deutschland und Österreich (1890er bis 1920er Jahre). Internationale wissenschaftliche Korrespondenz zur Geschichte der deutschen Arbeiterbewegung. Berlin, 1982. H. 1. S. 1–17.

Olbrich J. Geschichte der Erwachsenenbildung in Deutschland. Bonn, 2001. 123 р.

Seitter W. Geschichte der Erwachsenenbildung. Eine Einführung. Bielefeld, 2007. 200 s.

Tenorth H.-E. Geschichte der Erziehung Einfuhrung in die Grundzuge ihrer neuzeitlichen Entwicklung. Weinheim-Munchen, 1988. 128 s.

Tietgens H. Geschichte der Erwachsenenbildung. Handbuch Erwachsenenbildung. Weiterbildung. Opladen, 1999. S 25–41

Tippelt R. Bildungsprozesse und Lernen im Erwachsenenalter. Soziale Integration und Partizipation durch lebenslanges Lernen. Bildungsprozesse und Erziehungsverhältnisse im 20. Jahrhundert. Weinheim : Beltz 2000, (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 42). S. 69–90.

Vater S., Zwielehner P. Bildung für alle? Wer an Volkshochschulkursen teilnimmt und wer nicht. Magazin erwachsenenbildung.at. Das Fachmedium für Forschung, Praxis und Diskurs. Wien, 2018. Ausgabe34. S. 28–49

Wereszczyński K. Kształcenie obywatelskie w polskich szkołach dla dorosłych w latach 1945-2001. E-mentor, 4 (16) / 2006. S. 32–42

Wolf G. Zur Konstruktion des Erwachsenen. Grundlagen einer erwachsenenpädagogischen Lerntheorie. Wiesbaden, 2011. 54 s.

Боярська-Хоменко А.В. Інституалізація освіти дорослих в Німеччині історичний аспект. Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи. Київ; Ніжин: Видавець ПП Лисенко М.М., 2018. Вип. 1 (14). с. 103–112

Боярська-Хоменко А.В. Розвиток питань освіти дорослих в педагогічній думці Австрії. Збірник наукових праць «Педагогічні науки». Херсон : Видавничий дім «Гельветика», 2019. Вип. 86. с. 18-21

Махиня Н.В. Тенденції розвитку освіти дорослих у країнах Європейського Союзу. Автореф. дис. … доктора пед. наук. 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки. Черкаси, 2019. – 42 с.

Сергєєва О.С. Пріоритетні тенденції розвитку освіти дорослих в освітній політиці Європейського Союзу. Автореф. дис. … канд. пед. наук. 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки. Київ, 2014. – 24 с.

Фельцан І. М. Історія становлення теорії освіти дорослих у Європі. Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: «Педагогіка. Соціальна робота». 2017. Випуск 1 (40). с. 299–301

REFERENCES:

Błędowski, P. & Nowakowska, M. (2010). Podstawy kształcenia ustawicznego [The basics of lifelong learning]. Łódź: Grey Studio Paweł Myszkowski. 143 s. (in Polish)

Boiarska-Khomenko, A.V. (2018). Instytualizatsiia osvity doroslykh v Nimechchyni istorychnyi aspekt [The institutionalization of adult education in Germany is a historical aspect]. Osvita doroslykh: teoriia, dosvid, perspektyvy. Kyiv, Nizhyn: Vydavets PP Lysenko M.M. Vyp. 1 (14). s. 103–112. (in Ukrainian)

Boiarska-Khomenko, A.V. (2019). Rozvytok pytan osvity doroslykh v pedahohichnii dumtsi Avstrii [The development of adult education in the pedagogical thought of Austria]. Zbirnyk naukovykh prats «Pedahohichni nauky». Kherson : Vydavnychyi dim «Helvetyka». Vyp. 86. s. 18–21. (in Ukrainian)

Die Verfassung des Deutschen Reichs [The Constitution of the German Reich]. (Electronic edition). Retrieved from: https://www.jurion.de/gesetze/wrv/ (in German)

Dräger, H. (1984). Historiographie und Geschichte der Erwachsenenbildung [Historiography and history of adult education] / Erwachsenenbildung. Enzyklopädie Erziehungswissenschaft. Stuttgart. Bd. 11. S. 76-92 (in German)

Draus, J. & Terlecki, R. (2006). Historia wychowania. Wiek XIX i XX [The history of education. 19th and 20th centuries]. Kraków: Wydawnictwo WAM. Т 2. s.65–105 (in Polish)

Feidel-Mertz, H. (1999). Erwachsenenbildung im Nationalsozialismus [Adult Education in National Socialism]. Handbuch Erwachsenenbildung. Weiterbildung. Opladen. S. 42–53. (in German)

Feltsan, I.M. (2017). Istoriia stanovlennia teorii osvity doroslykh u Yevropi [The history of the formation of the theory of adult education in Europe]. Naukovyi visnyk Uzhhorodskoho universytetu. Seriia: «Pedahohika. Sotsialna robota». Vypusk 1 (40). s. 299–301 (in Ukrainian)

Filla, W. (1988). Die Volkshochschule Volksheim im März 1938 [The folk high school Volksheim in March 1938]. Die Österreichische Volkshochschule. Magazin für Erwachsenenbildung. Wiena. H. 147, Jg. 39. S. 4–13. (in German)

Filla, W. (1991). Volkshochschularbeit in Österreich – Zweite Republik. Eine Spurensuche [High school work in Austria - Second Republic. A search for traces]. Graz: Leykam. 134 s. (in German)

Filla, W. (2001). Wissenschaft für Alle – ein Widerspruch? [Science for all - a contradiction?]. Innsbruck: Studienverlag. 152 s. (in German)

Filla, W. (2009). Erwachsenenbildung in Europa. Skriptum Deutschland [Adult education in Europe. Script Germany]. Wien. 70 s. (in German)

Götze, W. (1932). Die Begründung der Volksbildung in der Aufklärungsbewegung [The foundation of popular education in the Enlightenment movement]. Berlin/Leipzig. 44 s. (in German)

Hinzen, H. (1999). Die Gründung von Volkshochschulen in Deutschland 1919 im Spiegel ihrer Festschriften zum 75-jährigen Bestehen [The founding of folk high school in Germany in 1919 in the mirror of their commemorative publications on the 75th anniversary]. Erwachsenenbildung in der Zwischenkriegszeit. Innsbruck-Wien. S. 32. (in German)

Krabbe, W.R. (1974). Gesellschaftsveränderung durch Lebensreform. Strukturmerkmale einer sozialreformerischen Bewegung im Deutschland der Industrialisierungsepoche [Social change through life reform. Structural features of a social reformer movement in Germany of the industrialization epoch]. Göttingen. 224 s. (in German)

Langewiesche, D. (1982). Die Gewerkschaften und die kulturellen Bemühungen der Arbeiterbewegung in Deutschland und Österreich (1890er bis 1920er Jahre) [The trade unions and the cultural efforts of the labor movement in Germany and Austria (1890s to 1920s)]. Internationale wissenschaftliche Korrespondenz zur Geschichte der deutschen Arbeiterbewegung. Berlin. H. 1. S. 1–17. (in German)

Makhynia, N.V. (2019). Tendentsii rozvytku osvity doroslykh u krainakh Yevropeiskoho Soiuzu [Trends in the development of adult education in the countries of the European Union]. (Abstract of Doctor’s thesis). Cherkasy. 42 s. (in Ukrainian)

Olbrich, J. (2001). Geschichte der Erwachsenenbildung in Deutschland [History of adult education in Germany]. Bonn, 2001. 123 р. (in German)

Seitter, W. (2007). Geschichte der Erwachsenenbildung. Eine Einführung [History of adult education. An introduction]. Bielefeld, 2007. 200 s. (in German)

Serhieieva, O.S. (2014). Priorytetni tendentsii rozvytku osvity doroslykh v osvitnii politytsi Yevropeiskoho Soiuzu [Priority trends in the development of adult education in the educational policy of the European Union]. (Abstract of candidate’s thesis. Kyiv. 24 s. (in Ukrainian)

Tenorth, H.-E. (1998). Geschichte der Erziehung Einfuhrung in die Grundzuge ihrer neuzeitlichen Entwicklung [History of Education Introduction to the Fundamentals of Modern Development]. Weinheim/Munchen, 1988. 128 s. (in German)

Tietgens, H. (1999) Geschichte der Erwachsenenbildung [History of adult education]. Handbuch Erwachsenenbildung. Weiterbildung. Opladen. S 25–41. (in German)

Tippelt, R. (2000) Bildungsprozesse und Lernen im Erwachsenenalter. Soziale Integration und Partizipation durch lebenslanges Lernen [Educational processes and learning in adulthood. Social integration and participation through lifelong learning]. Bildungsprozesse und Erziehungsverhältnisse im 20. Jahrhundert. Weinheim : Beltz. (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 42). S. 69–90. (in German)

Vater, S. & Zwielehner, P. (2018). Bildung für alle? Wer an Volkshochschulkursen teilnimmt und wer nicht [Education for all? Who participates in adult education courses and who does not]. Magazin erwachsenenbildung.at. Das Fachmedium für Forschung, Praxis und Diskurs. Wien, 2018. Ausgabe34. S. 28–49. (in German)

Wereszczyński, K. (2006). Kształcenie obywatelskie w polskich szkołach dla dorosłych w latach 1945-2001 [Civic education in Polish schools for adults in the years 1945-2001]. E-mentor, 4 (16). S. 32–42. (in Polish)

Wolf, G. (2011). Zur Konstruktion des Erwachsenen. Grundlagen einer erwachsenenpädagogischen Lerntheorie [For the construction of the adult. Basics of an adult education learning theory]. Wiesbaden, 2011. 54 s. (in German)




DOI: https://doi.org/10.34142/23128046.2019.46.02

Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.