РЕАЛІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В СУЧАСНІЙ ВІТЧИЗНЯНІЙ МАЛОКОМПЛЕКТНІЙ ШКОЛІ: ОСНОВНІ ПЕРЕВАГИ ТА НЕДОЛІКИ
Анотація
У статті визначено, що вітчизняні малокомплектні школи сьогодні знаходяться в стані інтенсивної реконструкції, причому рішення стосовно подальшої долі вітчизняних малокомплектних шкіл мають прийматися тільки на основі широкого публічного обговорення порушеної проблеми на основі врахування основних позитивних та негативних аспектів навчання учнів у цих школах.
Мета статі: визначити й проаналізувати основні переваги й недоліки реалізації освітнього процесу у вітчизняній малокомплектній школі. У процесі наукового пошуку використано загальнонаукові (аналіз, порівняння, узагальнення) методи з метою опрацювання наукової літератури з порушеної проблеми; спостереження, бесіди, анкетування учителів та батьків учнів малокомплектних шкіл із метою уточнення основних переваг та проблем у роботі цих закладів.
Як установлено в процесі наукового пошуку, основними перевагами роботи малокомплектних шкіл є такі: наявність сприятливих передумов для реалізації індивідуальної освітньої траєкторії кожного учня; здійснення вчителем систематичного контролю навчальних досягнень школярів та внесення своєчасних коректив у їхню навчальну діяльність; можливість організувати конструктивну взаємодію між учнями різного віку, забезпечити їхній дієвий взаємовплив один на одного; створення доброзичливої «сімейної» атмосфери на заняттях, розбудова вчителем довірчих партнерських відносин зі школярами; організація інтенсивного спілкування педагога з кожним учнем; можливість своєчасної діагностики причин появи у школярів утруднень у навчанні та помилок під час виконання завдань. Серед основних недоліків реалізації освітнього процесу в зазначених школах слід відзначити: невисоку якість освіти, відсутність сучасного матеріально-технічного забезпечення освітнього процесу, брак висококваліфікованих учителів тощо.
Ключові слова: малокомплектна школа, опорна школа, переваги, недоліки, освітній процес.
Повний текст:
PDFПосилання
Беновська Л. Я. Формування опорних шкіл в умовах реформування місцевого самоврядування. Соціально-економічні проблеми сучасного періоду України. 2016. Вип. 2. С. 32-37.
Гриневич Л. Опорні школи – це не лише краща якість освіти для дітей, а й вища зарплата для вчителя [Електронний ресурс]. Режим доступу : https://mon.gov.ua/ua/news/oporni-shkoli-ce-ne-lishe-krasha-yakist-osviti-dlya-ditej-j-visha-zarplata-dlya-vchitelya-liliya-grinevich.
Калашнікова О. Оптимізація шкіл – не вирок : як знизити градус напруги [Електронний ресурс]. Режим доступу : https://life.pravda.com.ua/columns/2019/04/15/236556.
Мелешко В. В. Управління малокомплектними початковими школами різної структури : автореф. дис. … канд. пед. наук за спец. 13.00.01; Ін-т педагогіки АПН України. К., 2002. 22 с.
Побірченко Н. С. Малокомплектна школа: сучасний вимір. Психолого-педагогічні проблеми сільської школи : зб. наук. праць Уман. держ. пед. ун-ту імені Павла Тичини. Умань : Уман. держ. пед. ун-т імені Павла Тичини, 2004. Вип. 10. 207 с.
Степаненко М. І. Укрупнення шкіл у ХХІ столітті : переваги і втрати / М. І. Степаненко // ПостМетодика. – 2016. – № 2 (125). – С. 35-40.
Супрунова І. В., Зеленіна О. О. Оптимізація кількості шкіл в Україні : регіональний аспект. Проблеми теорії та методології бухгалтерського обліку, контролю і аналізу. 2012. Вип. 1 (22). С. 366-370.
Тевлін Б. Л. Урок у малокомплектній школі. Психолого-педагогічні проблеми сільської школи : наук. зб. Умань : Уманський держ. пед. ун-т імені Павла Тичини, 2004. Вип. 9. С. 72-78.
Шубак Г. Специфіка організації процесу навчання в сільських малокомплектних школах різних типів і структур. Молодь і ринок. 2014. № 8. С. 108-114.
Як врятувати сільську освіту в Україні [Електронний ресурс]. Режим доступу : https://konkurent.in.ua/publication/10191/ak-vryatuvati-silsku-osvitu-v-ukrayini.
REFERENCES:
Benovska, L. (2016). Formuvannia opornykh shkil v umovakh reformuvannia mistsevoho samovriaduvannia [The formation of support schools in the context of local government reform]. Socialno-ekonomichni problemy suchasnogo periodu Ukrayiny. 2. 32-37 (in Ukranian).
Hrynevych, L. (n. d.) Oporni shkoly – tse ne lyshe krashcha yakist osvity dlia ditei, a i vyshcha zarplata dlia vchytelia [Support schools are not only better quality education for children, but also higher pay for teachers]. Retrieved from https://mon.gov.ua/ua/news/oporni-shkoli-ce-ne-lishe-krasha-yakist-osviti-dlya-ditej-j-visha-zarplata-dlya-vchitelya-liliya-grinevich (in Ukranian).
Kalashnikova, O. (n. d.) Optymizatsiia shkil – ne vyrok : yak znyzyty hradus naprugy [The school optimization is not a verdict: how to reduce the degree of stress]. Retrieved from https://life.pravda.com.ua/columns/2019/04/15/236556 (in Ukranian).
Meleshko, V. (2002). Upravlinnia malokomplektnymy pochatkovymy shkolamy riznoi struktury [Management of small-scale elementary schools of different structure] (Abstract of candidate’s thesis, National Academy of Educational Sciences of Ukraine). Kyiv, Ukraine (in Ukranian).
Pobirchenko, N. (2004). Malokomplektna shkola : suchasnyi vymir. [A small-scale school: modern udders]. Psykholoho-pedahohichni problemy silskoi shkoly, 10, 207. (in Ukranian).
Shubak, H. (2014). Spetsyfika organizatsii protsesu navchannia v silskykh malokomplektnykh shkolakh riznykh typiv i struktur [The specifics of the organization of the learning process in rural small schools of different types and structures]. Molod i rynok, 8, 108-114 (in Ukranian).
Stepanenko, M. (2016). Ukrupnennia shkil u XXI stolitti : perevahy i vtraty [School Enlargement in the 21st Century: Benefits and Losses] // PostMetodyka, 2 (125), 35-40 (in Ukranian).
Suprunova, I. (2012). Optymizatsiia kilkosti shkil v Ukraini : rehionalnyi aspekt [The optimizing of the number of schools in Ukraine: a regional dimension]. Problemy teorii ta metodolohii bukhhalterskoho obliku, kontrolyiu i analizu, 1 (22), 366-370 (in Ukranian).
Tevlin, B. (2004). Urok u malokomplektnii shkoli. [A lesson in the small-scale school]. Psyxologo-pedagogichni problemy silskoyi shkoly, 9, 72-78 (in Ukranian).
Yak vriatuvaty silsku osvitu v Ukraini. (n. d.) [How to save the rural education in Ukraine]. Retrieved from https://konkurent.in.ua/publication/10191/ak-vryatuvati-silsku-osvitu-v-ukrayini.
DOI: https://doi.org/10.34142/23128046.2019.46.11
Посилання
- Поки немає зовнішніх посилань.