ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ПРЕДМЕТНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ СТУДЕНТІВ ГУМАНІТАРНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ІЗ ВИКОРИСТАННЯМ ТЕХНОЛОГІЙ МЕДІАОСВІТИ

Анотація

У статті встановлено, що важливим завданням для викладачів вищої школи є формування предметних компетентностей у студентів гуманітарних спеціальностей, які являють собою результат засвоєння майбутніми фахівцями визначених навчальним планом дисциплін. Під час проведення дослідження доведено, що ефективним засобом формування предметних компетентностей у студентів-гуманітаріїв закладів вищої освіти є технології медіаосвіти. Визначено, що успішність формування в цієї категорії студентів предметних компетентностей з використанням технологій медіаосвіти забезпечується реалізацією таких педагогічних умов: урахування специфіки професійної підготовки майбутніх фахівців гуманітарного профілю; збагачення змісту гуманітарних дисциплін різними видами медіа-матеріалів та надання студентам кваліфікованої педагогічної підтримки в роботі з ними з урахуванням їх дидактичних можливостей; організація самостійної діяльності студентів на основі використання технологій медіаосвіти.

Ключові слова: педагогічні умови, предметні компетентності,   студенти-гуманітарії, технології медіаосвіти.

В статье установлено, что важной задачей для преподавателей высшей школы является формирование предметных компетенций у студентов гуманитарных спеціальностей, которые представляют собой результат усвоения будущими специалистами определенных учебным планом дисциплин. Во время проведения исследования доказано, что эффективным средством формирования предметных компетенций у студентов-гуманитариев высших учебных заведений являются технологии медиаобразования. Определено, что успешность формирования у этой категории студентов предметных компетенций с использованием технологий медиаобразования обеспечивается реализацией следующих педагогических условий: учет специфики профессиональной подготовки будущих специалистов гуманитарного профиля; обогащение содержания гуманитарных дисциплин различными видами медиа-материалов и предоставление студентам квалифицированной педагогической поддержки в работе с ними с учетом их дидактических возможностей; организация  самостоятельной деятельности студентов на основе использования технологий медиаобразования.

Ключевые слова: педагогические условия, предметные компетентности, студенты-гуманитарии, технологии медиаобразования. 

Article determines a significant and important task for teachers of higher education as the formation of subject competencies among students of humanitarian specialties. It is found that the subject competencies represent the result of the students’ mastering of the specified disciplines by curriculum. During the research it was proved that an effective means for forming the subject competence for students of humanitarian specialties in higher education institutions is the technologies of media education, which is aimed at the preparing of the individual for the safe and effective interaction with the modern mass media system, including traditional media (printed media, radio, cinema, television) and new media (computer-mediated communication, the Internet, digital mobile connection and etc.). It is established that the success of forming the subject competencies for students of humanitarian specialties with the use of media education is provided by the disclosure and implementation of the appropriate pedagogical conditions in practice. The first of these conditions is to consider the specific of the professional training of future specialists in humanities. The second pedagogical condition is to enrich the content of humanitarian disciplines with different types of media materials and to provide students with qualified pedagogical support as working with them, taking into account their didactic capabilities. At last, the third condition is the organization of the students’ independent work based on the media education technologies usage. 

Key words: pedagogical conditions, subject competencies, humanity students, technologies of media education.