СУЧАСНІ ІНТЕГРАТИВНІ ЛІНГВІСТИЧНІ НАУКИ ТА ЇХНЯ ПРЕДСТАВЛЕНІСТЬ У ЛІНГВОДИДАКТИЦІ БІЛОРУСІ

Анотація

Сучасна методика викладання російської мови (її методологія й прикладний характер) в установах загальної середньої освіти Республіки Білорусь все активніше враховує досягнення лінгвістичної науки у її «стикуванні» як всередині лінгвістичного знання, так й у зовнішній інтеграції з дисциплінами математичного, біологічного, соціального, культурного тощо спрямувань. Загальний розвиток школярів неможливий без долучення їх до когнітивістики, синергетики, культурології, соціолінгвістики, ономастики. При цьому формуються не тільки мовні здібності учнів, але й духовна та емоційна сфери, ментальні простори, компетенції майбутнього. Цим і визначається актуальність представлених матеріалів. Мета полягає у представленні досвіда використання у практичній методиці викладання російської мови у Республіці Білорусь досягнень інтегративніх підходів лінгвістики, що розробляються білоруськими вченими-лінгвістами та методистами. Матеріалом послужили теоретико-методологічні лінгвістичні й лінгвометодичні дослідження вчених Вітебського державного університету імені П.М. Машерова. Результати та висновки. Використання на уроках словесності у школі інтегрованого підходу у лінгвістичній науці дозволяє наполягати на необхідності, що назріла, створення нових підходів у методиці, які б були здібні інтегрувати досягнення низки спрямувань, об’єднати методи і положення лінгвістики, соціології, культурології, дидактики як таких, що зачіпають проблеми людини у мові й культурі, мови у людині та суспільстві тощо.