ЕКОНОМІЧНІ МОДЕЛІ ЛЮДИНИ У ПРОБЛЕМНОМУ ПОЛІ СУЧАСНОЇ ФІЛОСОФІЇ ЕКОНОМІЧНОЇ ОСВІТИ
Анотація
В статті розглядаються методологічні можливості сучасних економічних моделей людини для побудови адекватних стратегій економічного виховання та освіти. У проблемному полі економічної освіти це дозволить розкрити смислові зв’язки між різними сегментами освітньої та культурної реальності.
Ключові слова: філософія освіти, економічна освіта, економічне виховання, економічні моделі людини, стратегії економічного виховання
В статье рассматриваются методологические возможности современных экономических моделей человека для построения адекватних стратегий экономического воспитания и образования. В проблемном поле экономического образования это позволит раскрыть смысловые связи между различными сегментами образовательной и культурной реальности.
Ключевые слова: философия образования, экономическое образование, экономическое воспитание, экономические модели человека, стратегии экономического воспитания.
The article deals with the methodological possibilities of modern economic models of a person for the sake of development of adequate strategies of economic education. It makes possible to reveal semantic ties between different segments of educational and cultural reality in the problem field of economics education.
Key words: philosophy of education, economic education, economic models of a person, strategies of economic education.Повний текст:
PDFПосилання
Автономов В.Человек в зеркале экономической теории (Очерк истории западной экономической мысли). – М.: Наука, 1993
Аменд А.Ф. Экономическое воспитание младших школьников. – М.: Педагогика, 1982. – С. 23.
Бондаренко О. Сутність, історія та сучасність української та західноєвропейської ментальності. – Запоріжжя: ЗНТУ, 2005. – 253 с
Вайзе П. HOMO ECONOMICUS И HOMO SOCIOLOGICUS: монстры социальных наук // THESIS. – 1993. – вып. 3. – С. 115–130.
Ватн А. Институты, поведение и формулировка экологической политики // Глобализация, новая экономика и окружающая среда. – СПб., – 2005. – 402 с.
Грама Н.Г. Педагогічний вплив як засіб навчання дітей економічної грамоти // Наука і освіта, 2001. – № 5. – С. 25 - 28.
Землянская Е.Н. Критерии и конкретизирующие показатели оценки экономических знаний младших школьников. – М., 2000.
Камышанченко Е.Н. Содержание экономического образования школьников: Автореф. дис…канд. пед. наук. – Харьков, 1994. – 24 с.
Кобяк, О. Экономический человек: закономерности формирования мышления и механизмы управления поведением / О. В. Кобяк. – Минск: Право и экономика, 2006. – 211 стр.
Коджаспирова Г., Коджаспиров А. Педагогический словарь. Для студентов высших и средних педагогических заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 176 с.
Любимова Т.Г. Экономические интересы и механизм их реализации:
Учеб. пособ. – Одесса: ОПУ, 1993. – 156 с.
Попов А., Иванов С. Теоретические основы формирования инновационной экономики переход от Homo economicus к модели «Homo creativus» // Креативная экономика. – 2009. - № 5. – С. 3-12.
Прокопенко І.Ф. Людина у світі економіки та бізнесу: Експериментальний підручник для середньої загальноосвітніх шкіл – Х.: Основа, 1995. – 310 с.
Розов В., Шемякин Б. Методика экономического воспитания школьников. Учебное пособие по спецкурсу для студентов педагогических ВУЗов. – М.: Просвещение, 1985. – 165 с. с.15
Румянцева С.. Природа хозяйственной мотивации как проблема и как парадигма // Философия хозяйства. Альманах Центра общественных наук и экономического факультета МГУ им. Ломоносова. – 2005. – № 4 –5.– C.74–88
Сасова И. Социально-экономическое образование и воспитание учащихся // Народное образование. – 2001. - № 10. – С. 166.
Сасова И.А. Экономическое образование в процессе трудовой подготовки. – М.: Профессиональное образование, 1996. – 64 с.
Семенихин В.А. Экономическое образование и воспитание в школе. – М., 1991. – С. 86–89.
Хейне П. Экономический образ мышления: пер. с англ. 5–го изд. — М.: Новости, 1991. — 704 с.
Foster J. Evolutinary macroeconomics. – 1987
Посилання
- Поки немає зовнішніх посилань.