ПСИХОЛОГІЧНИЙ СУПРОВІД РОЗВИТКУ РІВНЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ РЕЗИЛЬЄНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ У ВОЄННИЙ ЧАС
Анотація
Актуальність дослідження. Воєнний час – новітня реальність буття українського суспільства. Для виживання і збереження здатності рухатися вперед попри все у здобувачів вищої освіти, які фактично уособлюють майбутнє нашої держави, діяльність психологічних служб закладів вищої освіти має спрямовуватись на формування у майбутніх фахівців резильєнтності.
Мета дослідження: визначення змісту психологічного супроводу розвитку рівня психологічної резильєнтності здобувачів вищої освіти у воєнний час.
Методи. Теоретичні (аналіз, синтез, порівняння, абстрагування, узагальнення, систематизація наукової літератури щодо вивчення психологічного супроводу розвитку рівня психологічної резильєнтності здобувачів вищої освіти у воєнний час).
Результати. У статті проаналізовано стан дослідження проблеми розвитку резильєнтності, розглядаються питання змісту психологічного супроводу розвитку рівня психологічної резильєнтності здобувачів вищої освіти у воєнний час. Визначено, що найбільший вплив на формування резильєнтності мають такі чинники: об’єктивна оцінка власних здібностей; здатність особистості до ефективної комунікації; наявність реалістичних планів; асертивна поведінка (вміння відстоювати свої позиції); пріоритетні життєві цінності; надійність у певних аспектах; самостійне вирішення проблем. Враховуючи «інтегративний характер» резильєнтності, виокремлено зміст психологічного супроводу розвитку рівня психологічної резильєнтності здобувачів вищої освіти у воєнний час (психолого-педагогічна та психокорекційна робота): психоедукація щодо розвитку рівня резильєнтності (вебінари, тренінги і т.і. у межах діяльності Психологічної служби закладу вищої освіти; психологічна діагностика та моніторинг); підбір методів психологічної реабілітації; психологічна допомога (консультування, терапевтичні практики); психологічна корекція депресивного стану та зневіри, проєктування сьогодення та майбутнього; профілактика та запобігання кризовим явищам психологічного стану здобувачів вищої освіти.
Висновки. Здійснене дослідження дає змогу констатувати, що процес психологічного супроводу розвитку резильєнтності в здобувачів вищої освіти у воєнний час сприятиме формуванню в здобувачів вищої освіти здатності до визначення власного психологічного стану та саморегуляції, що забезпечуватиме певний баланс між психічною напругою, депресивним станом й пошуку або відновленням особистісних ресурсів, що дасть психологічну силу втриматися проти викликів сьогодення.
Ключові слова
Повний текст:
PDFПосилання
Ванінштендаль С. (2018). «Резильєнтність» або виправдані надії. Поранений, але не переможений. Женева: Bice.
Гніда Т. Б. (2019). Психолого-педагогічні практики розвитку стресостійкості батьків, сім’ї яких опинились у складних життєвих обставинах внаслідок військових дій. Український вимір: міжнародний збірник науково-педагогічних, методичних статей і матеріалів з України та діаспори. №16. С. 272-275.
Зенченко Т. Ф., Рябко Ю. В. (2023). Психолого-педагогічний супровід здобувачів вищої освіти в період воєнного стану. Вісник Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка. Педагогічні науки (Pedagogical sciences). 2023. Випуск 53. 135–141. https://journals.indexcopernicus.com/api/file/viewByFileId/1889763
Каплуненко Я. Ю. (2018). Психологічна пружність і крихкість: екзистенційно-аналітичний погляд. Психологія та психосоціальні інтервенції. Т. 1. С. 41-45.
Кокун О. М., Мельничук Т. І. (2023). Резилієнс-довідник: практичний посібник. Київ.
Кондратенко О. О. (2019). Проблема формування резильєнтності в Україні у контексті соціального захисту учасників АТО. Експерт: парадигми юридичних наук і державного управління. № 3 (5). С. 255-263.
Кравчук С. Л. (2019). Життєстійкість та психологічна пружність особистості юнацького віку як запобіжники негативним наслідкам воєнного конфлікту. Науковий вісник Херсонського державного університету. №1: Психологічні науки. 142-47.
Лазос Г. П. (2018). Резильєнтність: концептуалізація понять, огляд сучасних досліджень. Актуальні проблеми психології. Том 3.: Консультативна психологія і психотерапія. Вип. 14. С. 26–64.
Лапіна М. Д. (2019).Теоретичні аспекти дослідження особистісних ресурсів протидії стресу. Університетська наука. Маріуполь. 4–5.
Медянова О., Дворніченко Л., Любіна Л., Шкраб’юк В., Кононенко О. Психологічна резильєнтність особистості в умовах війни. Перспективи та інновації науки. Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина». 2023. № 10(28). С. 601–611.
http://perspectives.pp.ua/index.php/pis/article/view/5187/5217
Мешко Г. І., Мешко О. І. (2019). Формування професійної стресостійкості майбутніх керівників закладів освіти на етапі магістерської підготовки. Humanitarium. Том. 43, вип. 1: Психологія. 103–112.
Психосоціальна підтримка в умовах надзвичайних ситуацій : підхід резилієнс : навчально-методичний посібник / Н. Гусак, В. Чернобровкіна, В. Чернобровкін [та ін.] (2017). Київ : НаУКМА.
П’янківська Л. В. (2003). Особливості прояву резильєнтності у студентів в умовах воєнного часу. Перспективи та інновації науки. №10 (28). 623-633.
Ткаченко В., Костюкова, Н. (2019). До проблеми організації психологічної підготовки до бойових дій в арміях країн НАТО. Вісник Національного університету оборони України, 50 (2), 119–126. https://doi.org/10.33099/2617-6858-2018-50-2-119-126.
Хамініч О. М. (2016). Резьльєнтність: життєстійкість, життєздатність або резільєнтність? Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія : Психологічні науки. Вип. 6(2). 160-165. http://nbuv.gov.ua/UJRN/nvkhp_2016_6%282%29__30
Ющенко І. М. (2015). Резильєнтність дитини в парадигмі ресурсного підходу. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія : Психологічні науки. Вип. 128. 302-306.
Connor K.M., Davidson J.R. (2003).Development of a new resilience scale: the Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC). Depress Anxiety. 18(2). 76-82. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/12964174/
Kostruba N., Liashko L. Personal Characteristics of Youth Psychological Resilience in War Conditions. Psychological Prospects Journal. 2023. № 42. 82–96.
DOI: https://doi.org/10.34142/23129387.2024.70.03
Посилання
- Поки немає зовнішніх посилань.