ТРЕНІНГ КРЕАТИВНОСТІ ДЛЯ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ

Анотація

Актуальність дослідження. Проблема розвитку креативності учителів та викладачів сьогодні виявляється вкрай важливою, оскільки вимоги сучасного суспільства до освітян передбачають актуалізацію у них якостей інноваційності та творчих здібностей у професійній діяльності. Професійна діяльність викладача закладу вищої освіти є складним, багатовимірним процесом, що поєднує навчальний, науковий, виховний, організаційний та методичний компоненти. У сучасній психології вивчення цієї діяльності набуває особливої актуальності у зв’язку з постійною трансформацією освітнього середовища, підвищеними вимогами до компетентності, інноваційності та особистісної зрілості педагога. Феномен креативності не може зводитись цілком до "творчих здібностей", і виступає як професійна творча індивідуальність, професійно-творча самореалізація, творчий стиль професійної діяльності, творчо-конструктивна функція особистості професіонала, професійно-творчий саморозвиток; науково-дослідна активність фахівця-освітянина.

Сьогодні існує чимало тренінгів креативності, утім не усі вони передбачають фахову специфіку професійної діяльності педагога. У представленій статті викладено зміст тренінгу креативності саме для педагогів, що має компактну структуру та зручний формат.

Мета – розробити тренінгові програму з розвитку креативності для майбутніх педагогів закладів середньої та вищої освіти.

Висновки. Представлений тренінг розвитку креативності містив десять занять загальною тривалістю тридцять годин і був спрямований на розвиток оригінальності, гнучкості, швидкості, точності, релятивності, дискретності, інверсивності, альтернативності, інноваційності, системності та критичності у структурі креативності. Група вправ, технік та методів розвитку креативності, описана у даній статті є готовим комплексом для сприяння розвитку креативності здобувачів вищої освіти.