СИСТЕМНИЙ ТА СИНЕРГЕТИЧНИЙ ПІДХОДИ ЯК МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ БЕЗПЕКООРІЄНТОВАНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА

Н. В. Науменко

Анотація


Стаття присвячена проблемі професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи до організації безпекоорієнтованого освітнього середовища, актуальність якої визначається на тлі реформування системи освіти в умовах глобалізації, євроінтеграції, демократизації, інтернаціоналізації, інформатизації сучасного суспільства, а також появи нових освітніх викликів і загроз, що спричинені воєнними конфліктами, епідеміями, забрудненням навколишнього середовища, зростанням рівня фізичного, психічного, соціального і духовного нездоров’я підростаючого покоління. Метою статті є висвітлення і обґрунтування системного і синергетичного підходів як методологічних засад професійної підготовки майбутніх учителів до організації безпекоорієнтованого освітнього середовища. Для реалізації поставленої мети було визначено сутнісні характеристики і значення освітнього середовища для розвитку особистості, що включає об’єктивні аспекти, які виражаються у зовнішніх умовах, факторах, впливах, соціальних структурах, та суб’єктивні аспекти, які виражаються у системі впливів, умов і можливостей для розвитку особистості в соціально-предметному оточенні. Схарактеризовано особливості педагогічної діяльності в умовах реформи Нової української школи. Проаналізовано нормативно-правові документи, що визначають концептуальні засади організації роботи з безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти, що регламентують діяльність педагогічних працівників щодо забезпечення здорових і безпечних умов для освітньої діяльності. Наголошено на тому, що методологічними засадами професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи до організації безпекоорієнтованого освітнього середовища є реалізація системного і синергетичного підходів, що дають можливість розглянути процес професійної підготовки як динамічну систему взаємопов’язаних елементів, на яку буде здійснюватися вплив; системне вивчення складових системи з позицій самоорганізації, відкритості, нелінійності, співтворчості та орієнтації на саморозвиток та з метою набуття ними якісно нових властивостей

Ключові слова


системний підхід, синергетичний підхід, професійна підготовка, вчитель початкових класів, безпекоорієнтоване освітнє середовище

Повний текст:

PDF

Посилання


Bezkopylnyi, O. [atal.]. (2020). Preparing Future Physical Education Teachers for Health Promoting Activities in Primary School: Theory and Methodology. Bohdan Khmelnytsky National University of Cherkasy. https://eprints.cdu.edu.ua/4820/1/monogr_dez.pdf[in Ukrainian].

Busel., V. (Comp., ed.). (2004).Large explanatory dictionary of the modern Ukrainian language. Perun.https://archive.org/details/velykyislovnyk [in Ukrainian].

Honcharenko, S. (2008). Pedagogical research: methodological advice to young scientists. "Vinnytsia". https://drive.google.com/file/d/1PD_2-DEcYcAfcr-tAF9tpHZKNVEu40Za/view[in Ukrainian].

Ziaziun, I. (2008). Philosophy of pedagogical action. Bohdan Khmelnytsky National University of Cherkasy. [in Ukrainian].

Karpova, L.G. (2019). Theoretical and Methodical Basics of Creation of EducationalDevelopmental Environment in Specialized Secondary Education Institutions forGifted Children. [Doctor of Pedagogical Sciences dissertation]. H. S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University. [in Ukrainian].

Kozlovskyi, Yu.(2012). Modeling the scientific activity of a higher education institution: theoretical and methodological aspect. Spolom. [in Ukrainian].

Kremen, V. (2013). Pedagogical synergetics: conceptual and categorical synthesis.Theory and practice of social systems management, (3), 3–19. https://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/7529[in Ukrainian].

Luzan, P., Sopivnyk, I.& Vyhovska, S. (2010). Fundamentals of scientific and pedagogical research.National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine. https://bahmat.at.ua/MET_NAUK_DOSL/S.VYGOVSJKA_POSIBNYK.pdf[in Ukrainian].

Nosenko, Ye., Korotkov, V. & Matiushkin, M. (2014). Systemnyi pidkhid v osviti. [Systematic approach to education. New pedagogical thought,(3), 45–47. http://nbuv.gov.ua/UJRN/.Npd_2014_3_12[in Ukrainian].

Ovchar, N. (2020). Touch interactive whiteboard in the NUSh educational environment. Teorіjatametodikanavchannjatavihovannja, (1), 56–66. https://doi.org/10.34142/23128046.2020.49.05[inUkrainian].

Ovchynnykova, M. (2013). The synergistic approach as a methodological basis for the study of the system of training future mathematics teachers for research activities. Problems of modern pedagogical education. Pedagogy and psychology, 39(2), 263–271. [in Ukrainian].

Petrushenko, V. (2009). Glossary of basic philosophical terms.Lviv Polytechnic. https://librarygo.lpnu.ua/?elbook=tlumachnyj-slovnyk-osnovnyh-filosofskyh-terminiv[inUkrainian].

On the approval of the Regulation on the organization of work on occupational health and safety of participants in the educational process in educational institutions and institutions, Order of the Ministry of Education and Science of Ukraine No. 1669 (2017) (Ukraine).https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0100-18#Text [in Ukrainian].

On the National Strategy for Building a Safe and Healthy Educational Environment in a New Ukrainian School, Decree of the President of Ukraine No. 195/2020 (2020) (Ukraine). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/195/2020#Text[in Ukrainian].

On education, Law of Ukraine No. 2145-VIII (2017) (Ukraine).https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text[in Ukrainian].

On labor protection, Law of Ukraine No. 2694-XII (1992) (Ukraine).https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2694-12#Text. [in Ukrainian].

On the approval of the Concept of implementation of state policy in the field of general secondary education reform "New Ukrainian School" for the period until 2029, Decree of the Cabinet of Ministers of Ukraine No. 988-r (2016) (Ukraine). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/988-2016-р#Text

Prokopenko, I. (Ed.). (2018). Pedagogical technologies in teacher training. (3-ded.). H. S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University.http://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/1939[in Ukrainian].

Savchenko, O. (2010). A systematic approach to modernizing the content of general secondary education. Ridna shkola, (1/2), 3–7.[in Ukrainian].

Khomych, L., (1998). Professional and pedagogical training of primary school teachers. Mahistr–S. [in Ukrainian].

Chykurova, O. (2021). Synergetic approach as a methodological basis of the theory of self-organization of primary school students’ educational activity. The Scientific Issues Of Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Pedagogical University. Series: Pedagogy, (2), 24–25. https://doi.org/10.25128/2415-3605.21.2.3[in Ukrainian].

Shabanova, Yu. (2014). Systematic approach in higher education: Textbook for master's students majoring in "Higher Education Pedagogy". National Mining University. https://filosof.nmu.org.ua/ua/Textbooks/ПІДРУЧНИК.pdf[inUkrainian].




DOI: https://doi.org/10.34142/2312-1548.2023.60.17

Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.