ЕМОЦІЙНА КУЛЬТУРА СУЧАСНОГО ФАХІВЦЯ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
Анотація
У статті висвітлено різні аспекти питання становлення емоційної сфери особистості, відображено ґенезу поняття «емоційна культура», проаналізовано дефініції «емоційний інтелект», «емоційна компетентність», «емоційна культура» тощо та їхнє активне введення до наукового обігу сучасних педагогічних досліджень. Автор простежує ґенезу поняття емоційної культури, яка вивчається сучасними зарубіжними та вітчизняними науковцями – психологами та педагогами. У статті визначення емоційної культури майбутнього вихователя розкривається через низку дотичних понять: культура почуттів, емоційний інтелект, емоційна компетентність. Дослідження дефініції емоційної культури особистості засвідчує приналежність цієї проблеми до широкого кола питань, у яких висвітлюються такі вимоги до емоційної сфери фахівця, як здатність усвідомлювати власні емоції та переживання та емоції оточуючих, самоуправління та саморегуляція емоційними станами та реакціями, корегування власної поведінки відповідно стану інших тощо. Визначено особливості емоційної сфери дітей дошкільного віку: зміна змісту та ролі емоцій в діяльності дитини, опанування формами вираження емоцій, ускладнення емоцій від базових до вищих тощо. Обґрунтовано емоційну культуру як основний елемент впливу на становлення особистості дошкільника та формування його емоційної сфери, відповідність цього особистісного утворення сучасним вимогам суспільства до фахівця дошкільної освіти. Пояснено, що емоційний стан вихователя передається вихованцям та викликає відповідні переживання, впливає на їхнє самопочуття та формування поведінкових стереотипів, оскільки в дошкільному віці яскраво проявляється «копіювання» почуттів та емоцій інших людей. Дані здійсненого аналізу дозволили сформулювати визначення емоційної культури фахівця дошкільної освіти та окреслити значення цього особистісного утворення в процесі виконання основних виховних завдань.
Ключові слова: емоції, емоційна культура, емоційна сфера, вікові особливості, фахівець дошкільної освіти, дитина дошкільного віку.
Повний текст:
PDFПосилання
Andreeva, I. N. (2006). Emotsional'nyy intellekt : issledovaniya fenomena. [Emotional Intelligence: Phenomenon Research]. Voprosy psikhologi, № 3, 78-86. [in Russian]
Annienkova, I. P. (2003). Formuvannia emotsіinoi kultury maibutnіkh uchytelіv u protsesі vyvchennia pedahohіchnykh dystsyplіn. (Avtoref. dys. ... kand. ped. nauk) [Formations of emotional culture of future teachers in the course of studying of pedagogical disciplines. (Abstract for a Degree Candidate of Pedagogical Sciences)]. Odesa : Pіvdennoukrainskyi derzhavnyi pedahohіchnyi unіversytet іmenі K. D. Ushynskoho. [in Ukrainian]
Bazovyi komponent doshkilnoi osvity : nova redaktsiia [The basic component of preschool education: a new edition]. (2012). Doshkilne vykhovannia, 7, 4-19. [in Ukrainian]
Bachinin, V. A. (1986). Dukhovnaya kul'tura lichnosti: filosofskiy ocherk [Spiritual Culture of the Individual: Philosophical Essay]. Moskva : Politizdat. [in Russian]
Breslav, G. M. (1990). Jemocional'nye osobennosti formirovanija lichnosti v detstve: Norma i otklonenija [Emotional features of personality formation in childhood: Norm and deviations]. Moskva : Pedagogika. [in Russian]
Vlasova, O. I. (2005). Psykholohіia sotsіalnykh zdіbnostei: struktura, dynamіka, chynnyky rozvytku [Psychology of social abilities: structure, dynamics, development factors]. Kyiv : Vydavnycho-polіhrafіchnyi tsentr "Kyivskyi unіversytet". [in Ukrainian]
Goulman, D. (2008). Emotsional'nyy intellect [Emotional intelligence]. Moskva : AST; AST Moskva; Khranitel'. [in Russian]
Derevianko, S. P. (2008). Aktualіzatsіia emotsіinoho іntelektu v emotsіohennykh umovakh. Sotsіalna psykholohіia [Updating of emotional intelligence in emotsiogenny conditions. Social psychology], 1, 96-104. [in Ukrainian]
Zaporozhec, A. V., Neverovich, Ja. Z. (1986). Razvitie social'nyh jemocij u detej doshkol'nogo vozrasta [The development of social emotions in preschool children]. Moskva. [in Russian]
Ziaziun, I. A., Kramushchenko, L. V. (2004). Pedahohіchna maisternіst [Pedagogical skill]. Kyiv : Vyshcha shkola. [in Ukrainian]
Iskanderova, F. V. (2006). Emotsional'nyy intellekt kak osnova mezhlichnostnogo vzaimodeystviya [Emotional intelligence as the basis of interpersonal interaction]. Vestnik KASU. Vypusk: Obrazovatel'nye tekhnologii. 1, 130-134. [in Russian]
Karabaieva, I. I., Savinova, N. V. (2016). Monitorynh yakosti doshkilnoi osvity: kvalimetrychnyi pidkhid do otsinky rozvytku dytyny [Monitoring of the effectiveness of preschool education: quantitative reporting to evaluation of child development]. Kyiv : TOV "MTsFER – Ukraina". [in Ukrainian]
Kononko, O. L. (1998). Sotsialno-emotsiinyi rozvytok osobystosti (v doshkilnomu dytynstvi) [Social and emotional development of special features (in preschool children)]. Kyiv : Osvita, 1998. [in Ukrainian]
Krylova, N. B. (1990). Formirovanie kul'tury budushchego spetsialista [Formation of a future specialist culture]. Moskva : Vyssh. shkola. [in Russian]
Luk, A. N. (1982). Emotsii i lichnost' [Emotions and personality]. Moskva : Znanie. [in Russian]
Makarenko, A. S. (1964). Nekotorye vyvody iz pedagogicheskogo opyta [Some conclusions from pedagogical experience]. Moskva : Prosveshchenie. [in Russian]
Mohylei, I. V. (2000). Formuvannia emotsіinoi kultury maibutnіkh uchytelіv muzyky (Avtoref. dys. … kand. ped. nauk) [Formations of emotional culture of future music teachers (Abstract for a Degree Candidate of Pedagogical Sciences)]. Kharkіv : Khark. derzh. ped. un-t іm. H. S. Skovorody. [in Ukrainian]
Nіkіforova, L. B. (2007). Struktura ta funktsіi emotsіinoi kultury osobystostі. Humanіtarnі nauky. Naukovo-praktychnyi zhurnal [Structure and functions of emotional culture of the personality. Humanities. Scientific and practical magazine], 2(14), 150-154. [in Ukrainian]
Nosenko, E. L., Kovryha, N. V. (2003). Emotsіinyi іntelekt: kontseptualіzatsіia fenomenu, osnovnі funktsіi [Emotional intelligence: conceptualization of a phenomenon, main functions]. Kyiv: Vyshcha shkola. [in Ukrainian]
Popluzhnyy, V. L. (1993). Emotsional'naya kul'tura shkol'nikov [Emotional culture of school students]. Novgorod : Izd-vo GPI. [in Russian]
Semychenko, V. A. (2001). Teoretychnі ta metodychnі osnovy profesіinoho samovykhovannia studentіv vuzu [Theoretical and methodical bases professional self-education of students of higher education institution]. Khmelnytskyi. [in Ukrainian]
Sukhomlinskiy, V. A. (1984). Sto sovetov uchitelyu [Hundred advice to the teacher]. Kiev : Rad. shk. [in Russian]
Chebykin, A. Ya. (1992). Emotsional'naya regulyatsiya uchebno-poznavatel'noy deyatel'nosti [Emotional regulation of educational and cognitive activities]. Odessa. [in Ukrainian]
Yakobson, P. M. (1976). Chuvstva, ikh razvitie i vospitanie [Feelings, their development and upbringing]. Moskva : Znanie.[in Russian]
Yakubovska, O. M., Hapіichuk, I. M. (2001). Osnovy dydaktychnoi emotsіinoi vzaiemodіi [Bases didactic emotional interactions]. Vіnnytsia : Veles. [in Ukrainian]
Bar-On, R. (1997). Emotional intelligence. Emotional quotient inventory. Toronto.
Bar-On, R. (2010). Emotional intelligence: an integral part of positive psychology. South African Journal of Psychology, 40(1), 54-62.
Goleman, D. (1995). Emotional intelligence. New York.
Mayer, J. D. & Salovey, P. (1993). The Intelligence of emotional Intellegence. Intelligence, 17, 433-442.
Saarni, C., Mumme, D. L. & Campos, J. J. (1998). Emotional development: Action, communication, and understanding. In W. Damon (Series Ed.) & N. Eisenberg (Vol. Ed.), Handbook of child psychology: Vol. 3. Social, emotional, and personality development (5 th ed., pp. 237–309). New Yorк : Wiley.
Stough, C., Saklofskel, D. H., Parker, J. D. A. (2009). Assessing Emotional Intelligence Theory, Research, and Applications. Springer Science. Business Media, LLC.
Furnham, A. (2014). Explaining the popularity of emotional intelligence. In K. Murphy (Ed.), A critique of emotional intelligence what are the problems and how can they be fixed (рр. 141–160). Pennsylvania State University, United States.
DOI: https://doi.org/10.34142/2312-1548.2019.52.03
Посилання
- Поки немає зовнішніх посилань.