МЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДХОДИ ЩОДО ФОРМУВАННЯ ІНТЕРАКТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ

Анотація

У статті висвітлено методологічні підходи щодо формування інтерактивної компетентності майбутніх учителів фізичної культури у процесі навчання у закладі вищої освіти (ЗВО). Формування інтерактивної компетентності майбутнього вчителя фізичної культури відбувається через здатність здійснювати міжособистісну інтеракцію і взаємодію студентів між собою і з викладачами, як на заняттях з фізичної культури, так і в реальному житті; спроможність студентів активізувати інтерактивну навчальну діяльність на уроках фізичної культури з учнями середніх закладів освіти під час виконання будь-якого навчального завдання в межах міжсуб’єктної взаємодії; готовність студентів до застосування на уроках фізичної культури інтерактивних методів, прийомів, форм і засобів навчання. Такий складний процес розглядається нами через призму методологічних підходів – системного, діяльнісного, компетентнісного, – кожен з яких має власні ознаки. Схарактеризовані підходи формують педагогічно-методичні підвалини формування означеної компетентності, що дозволяє здійснити її більш детальний аналіз і створити об’єктивне уявлення про предмет дослідження.

Ключові слова: методологічні підходи, формування інтерактивної компетентності, майбутній учитель фізичної культури.

В статье освещены методологические подходы к формированию интерактивной компетентности будущих учителей физической культуры в процессе обучения в высшем учебном заведении (вуз). Формирование интерактивной компетентности будущего учителя физической культуры происходит через способность осуществлять межличностную интеракцию и взаимодействие студентов между собой и с преподавателями, как на занятиях по физической культуре, так и в реальной жизни; способность студентов активизировать интерактивную учебную деятельность на уроках физической культуры с учениками школы во время выполнения любого учебного задания в пределах межсубъектного взаимодействия; готовность студентов к применению на уроках физической культуры интерактивных методов, приемов, форм и средств обучения. Такой сложный процесс рассматривается нами через призму методологических подходов – системного, деятельностного, компетентностного, – каждый из которых имеет собственные признаки. Охарактеризованные подходы формируют педагогико-методические основы формирования указанной компетентности, позволяют осуществить ее более детальный анализ и создать объективное представление о предмете исследования. Ключевые слова: методологические подходы, формирование интерактивной компетентности, будущий учитель физической культуры.  The article highlights the methodological approaches to forming interactive competence of future teachers of physical training in the learning process at a higher educational institution. Today labor market competition involves using more effective interactive forms, methods, techniques, means of physical training and health work by future teachers of physical training with schoolchildren, adolescents, and young people, it requires forming interactive competence of future teachers of physical training. Forming interactive competence of future teachers of physical training is realized through students’ ability to carry out interpersonal interaction, interaction with each other as well as with teachers, both at physical training lessons and in real life; the students’ ability to fulfill interactive learning tasks at physical training lessons with school learners during any active tasks within the intersubject interaction; students’ readiness to use interactive methods, forms and means at physical training lessons. To my mind, forming interactive competence of future teachers of physical training is a new, complex process. Such a complex process has to be considered through the prism of methodological approaches. No doubt, the process should be systemic, should rely on the activities as specific features of physical training, taking into account new requirements for forming modern competencies. In this paper we analyze three main methodological approaches to forming interactive competence of future teachers of physical training: systemic, active, competence ones, they all have their own characteristics. These methodological approaches are the analysis basis for forming interactive competence of the future teachers of physical training. These approaches form the pedagogical and methodological foundations for interactive competence, it allows to make more detailed analysis of the complex process and create the objective view to the research subject. The prospects for further research will be the definition and description of other methodological approaches such as personally oriented, communicative, facilitative ones to forming interactive competence of future teachers of physical training.

Key words: methodological approaches, forming interactive competence, future teachers of physical training.