КОМПОНЕНТНО-СТРУКТУРНИЙ АНАЛІЗ МУЛЬТИКУЛЬТУРНОЇ І СОЦІАЛЬНОЇ ТОЛЕРАНТНОСТІ ПСИХОЛОГА
Анотація
Актуальність дослідження зумовлена теоретичною та практичною значущістю й недостатньою розробкою у науковому дискурсі проблеми мультикультурної і соціальної толерантності психолога.
Мета статі – дослідити наукові розвідки з проблем соціальної компетентності, толерантності, мультикультурної компетентності особистості. Структурувати елементи мультикультурної і соціальної толерантності психолога.
Використано комплекс загальнонаукових методів дослідження (аналіз, синтез, узагальнення, порівняння, класифікація наукових джерел), що уможливило висвітлення особливостей представлення змісту і структури соціальної і мультикультурної компетентності особистості та її толерантності й надало можливість визначити структуру мультикультурної і соціальної толерантності психолога.
З’ясовано, що мультикультурна і соціальна толерантність – як особистісне утворення, професійно необхідне психологові, має дотичні змістові елементи із іншими особистісними утвореннями, спорідненими за змістом: соціальною компетентністю, особистісною і комунікативною толерантністю.
У визначенні структурних компонентів мультикультурної і соціальної толерантності психолога уваги надали трьом аспектам, актуалізація яких має результувати загальний алгоритм сформованості означеного утворення: актуалізації змісту означених понять в аспекті їхньої важливості для діяльності психолога, з огляду на що необхідності набуває звернення до наукових праць, у яких представлено зміст діяльності психолога в аспекті вирішення ним професійних завдань роботи з інтолерантністю клієнтів або з виявленнями інтолерантності у групах; виокремлення способів, методів, прийомів виявлення мультикультурної і соціальної толерантності психолога у фаховій діяльності з огляду на її конкретно означену мету; особистісні якості психолога, сформованість яких дозволятиме йому бути успішним у виявленні мультикультурної і соціальної толерантності.
З огляду на означене визначили структуру мультикультурної і соціальної толерантності психолога як знаннєвий, діяльнісний та особистісний компоненти. Елементами знаннєвого компонента означено знання про види інтолерантності (расизм, етноцентризм, фашизм, націоналізм, ксенофобія); про особистісні властивості особистості, схильної до інтолерантності: емоційна нестабільність, агресивність, активність у пропагуванні особистісно-значущої цінності; про культурні відмінності й соціальний склад робочого середовища; а також медіаграмотність психолога. Діяльнісний компонент містить елементи: володіння способами протидії різних виявлень інтолерантності; сформованість умінь протидії агресії; здатність протидіяти стереотипному сприйняттю дійсності; комунікативну переконливість (технічність паравербальних засобів, уміння проводити комунікативні атаки), а також соціальну компетентність. У межах особистісного компоненту означаємо сформованість якостей терпимості, емоційного інтелекту, адаптивності, емпатійності.
Ключові слова
Повний текст:
PDFПосилання
Bryzhko, V. M. & Shvets, M. Ya. (2007) Е-borotʹba v informatsiynykh viynakh ta informatsiyne pravo [Е-combat in information wars and information law]: monohrafiya. Kyyiv: NDTSPI APrN Ukrayiny, 236 s. (in Ukrainian)
Beketova, Yu. V., Kuznetsova, O. Yu. & Fazan, V. V. (2021). Formy i metody vykhovannia tolerantnosti frantsuzkykh shkoliariv. [Forms and methods of tolerance development in french schoolchildren]. Teoriia ta metodyka navchannia ta vykhovannia. No 51. S. 23–33. (in Ukrainian).
Hlebova, N. I. (2019) Spetsyfika sotsialnoyi kompetentnosti fakhivtsiv vodnoho transportu v umovakh suchasnoho rynku pratsi [The specificity of the social competence of water transport specialists in the conditions of the modern labor market]: dys. … d-ra sots. nauk: spets. 22.00.04 «Spetsialʹni ta haluzevi sotsiolohiyi» / Klasychnyy pryvatnyy universytet, Zaporizhzhya. 473 s. (in Ukrainian).
Hura, O. I. (2006) Psykholoho-pedahohichna kompetentnist vykladacha vyshchoho navchalnoho zakladu: teoretyko-metodolohichnyy aspect [Psychological and pedagogical competence of a teacher of a higher educational institution: theoretical and methodological aspect]: monohrafiya. Zaporizhzhya: ZIDMU. 332 s. (in Ukrainian).
Doktorovych, M. O. (2007) Formuvannya sotsialnoyi kompetentnoti starshoho pidlitka z nepovnoyi simyi [Formation of social competence of an older teenager from a single-parent family]: avtoref. dys. … kand. ped. nauk: spets. 13.00.05 «Sotsialna pedahohika» / In-t problem vykhovannya APN Ukrayiny. Kyyiv. 19 s. (in Ukrainian).
Lukasevych, O. A. & Tytar, Yu. V. (n. d.). Manipulyatyvni pryyomy: osoblyvosti vykorystannya u mizhosobystisnomu spilkuvanni. Retrieved from: file:///C:/Users/%D0%9A%D1%81%D1%8E%D1%88%D0%B0/Downloads/pspz_2017_2_22.pdf (in Ukrainian).
Lukatska, Ya. S. (2021) Analiz ponyattya «Sotsialna kompetentnist osobystosti» v ukrayinskykh ta zarubizhnykh naukovykh pratsyakh [Analysis of the concept of "Social competence of the individual" in Ukrainian and foreign scientific works]. Visnyk Universytetu imeni Alʹfreda Nobelya. Seriya «Pedahohika i psykholohiya». Pedahohichni nauky. № 1 (21). S. 49 – 53. Retrieved from: https://pedpsy.duan.edu.ua/images/PDF/2021/1/7.pdf (in Ukrainian).
Molchanova, A. O. (2013) Tolerantnist yak tsinnisna osnova profesiynoyi diyalnosti p edahoha [Tolerance as a valuable basis of a teacher's professional activity]: posibnyk. Kyyiv: Instytut pedahohichnoyi osvity i osvity doroslykh NAPN Ukrayiny. 188 s. Retrieved from: https://core.ac.uk/download/pdf/154284141.pdf (in Ukrainian).
Ostroukhov, V. (n. d.). Do problemy zabezpechennya informatsiynoyi bezpeky Ukrayiny [To the problem of ensuring information security of Ukraine] Retrieved from: http://dspace.nbuv.gov.ua/bitstream/handle/123456789/59848/14-Ostroukhov.pdf?sequence=1 (in Ukrainian).
Pavlenko, V. M. (2014) Psykholohiya tolerantnosti osobystosti (na materiali doslidzhennya studentiv) [Psychology of personality tolerance (based on student research material)]: monohrafiya. Poltava, 244 s. Retrieved from: http://dspace.pnpu.edu.ua/bitstream/123456789/6564/1/Melnichuk.pdf (in Ukrainian).
Romanchuk, O. M. (2004) Sotsialna tolerantnist yak faktor suspilnoyi svidomosti (Problemy formuvannya v suchasnomu rynkovomu seredovyshchi) [Social tolerance as a factor of social consciousness (Problems of formation in the modern market environment)]. Vyshcha shkola. №1. S. 87- 91. (in Ukrainian).
Subina, O. O. (2015) Formuvannya sotsialnoyi kompetentnosti maybutnikh vykladachiv humanitarnykh spetsialnostey v umovakh mahistratury [Formation of social competence of future teachers of humanitarian specialties in the conditions of the master's degree]: dys. … kand. ped. nauk / Natsionalnyy pedahohichnyy universytet im. M. P. Drahomanova. Kyyiv. 248 s. Retrieved from: https://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/22475/Subina%20Oksana%20Oleksandrivna.pdf?sequence=1 (in Ukrainian).
Shahraj, V. M. (2016) Teoretiko-metodichnі zasadi formuvannya socіalnoї kompetentnostі uchnіv osnovnoi і starshoi shkoly zasobamy teatralnoho mystetstva: dis… doktora ped. nauk: 13.00.05; 13.00.07 [Theoretical and methodical bases of formation of social competence of pupils of the basic and senior school by means of theatrical art]. Kyiv, 534 p. [in Ukrainian].
Han, H. S. & Kemple, K. M. (2006). Components of social competence and strategies of support: considering what to teach and how. Early Childhood Education Journal. Vol. 34, № 3. P. 241-246.
Monnier, M., Tschöpe, T., Srbeny, C. & al. (2016). Occupation-specific social competences in vocational education and training (VET): the example of a technology-based assessment. Empirical Res Voc Ed Train, 10. Retrieved from: https://doi.org/10.1186/s40461-016-0036-x
DOI: https://doi.org/10.34142/23128046.2024.56.06
Посилання
- Поки немає зовнішніх посилань.