ЗМІСТ ПІДГОТОВКИ НІМЕЦЬКИХ ВЧИТЕЛІВ ДО ГРОМАДЯНСЬКОГО ВИХОВАННЯ ШКОЛЯРІВ

І. В. Хоменко, М. В. Хрик

Анотація


У цьому дослідженні розглядається підготовка вчителів до громадянського виховання в системі освіти Німеччини, що базується на комплексному підході до формування громадянської ідентичності та активної громадянської участі учнів. Зазначено, що сучасна педагогічна підготовка вчителів в Німеччині націлена на створення висококваліфікованих спеціалістів, здатних впливати на розвиток громадянського потенціалу учнів та сприяти їхній активній участі в суспільному житті.

Педагогічна теорія громадянського виховання визначається як ключовий елемент у підготовці вчителів, спрямований на формування учнівської громадянської свідомості, відповідальності та критичного мислення. Основний акцент ставиться на розбудові громадянської ідентичності та підтримці активної громадянської позиції учнів через систематичне впровадження педагогічних інновацій.

Соціокультурні аспекти відіграють ключову роль у підготовці вчителів до громадянського виховання, сприяючи їхній ролі як соціокультурних посередників у освітньому процесі. Інтеграція громадянського виховання у соціальний контекст навчального закладу активізує використання різноманітних соціокультурних ресурсів, таких як медіа та громадські організації, для підвищення учнівської участі в громадянському житті.

Методологія викладання громадянського виховання в Німеччині заснована на комплексному та інтегративному підході, що враховує психологічні, соціокультурні та етичні аспекти. Цей підхід підкреслює значення розвитку критичного мислення та сприяє формуванню активної громадянської позиції учнів через впровадження інтерактивних методів навчання та інноваційних педагогічних технологій.

Міжпредметний підхід є важливою складовою підготовки вчителів до громадянського виховання, що сприяє інтеграції різних дисциплін для більш глибокого розуміння громадянських цінностей учнями. Цей підхід стимулює співпрацю вчителів різних предметів та забезпечує підтримку інноваційних педагогічних ідей у процесі навчання.

Практична підготовка майбутніх вчителів до громадянського виховання включає шкільну та дидактичну практику, що сприяє їхньому професійному зростанню та адаптації до реальних викликів навчального середовища. Ці форми практики забезпечують студентам можливість експериментувати з новаторськими педагогічними методиками та розвивати власний стиль викладання, що сприяє збагаченню їхнього професійного досвіду та підготовці до реалізації громадянських завдань у майбутньому.


Ключові слова


зміст освіти, підготовка вчителів, громадянське виховання, школярі, майбутні вчителі, компетентісний підхід, практична підготовка, Німеччина, соціокультурні аспекти, методологія викладання, міжпредметний підхід, інноваційні педагогічні технології.

Повний текст:

PDF

Посилання


Vorozhbit-Horbatiuk, V. V., Borysenko, N. O., Kezhan, Se. (2022) Informatsiino-komunikatsiina kompetentnist pedahoha yak resurs partnerstva [Information and communication competence of a teacher as a resource of partnership]. Teoriia ta metodyka navchannia ta vykhovannia. 52. 52–60. https://doi.org/10.34142/23128046.2022.52.05 (in Ukrainian).

Boiarska-Khomenko, A.V. & Khryk, M.V. (2023). Etapy stanovlennia i rozvytku hromadianskoho vykhovannia shkoliariv u Nimechchyni [Stages of formation and development of civic education of schoolchildren in Germany]. Zasoby navchalnoi ta naukovo-doslidnoi roboty. 61. 7-18. https://doi.org/10.34142/2312-1548.2023.61.01 (in Ukrainian).

Boiarska-Khomenko, A.V. (2023) Internatsionalizatsiia pidhotovky zdobuvachiv tretoho (osvitno-naukovoho) rivnia vyshchoi osvity u pedahohichnykh ZVO: dosvid, vyklyky i perspektyvy [Internationalisation of training of applicants for the third (educational and scientific) level of higher education in pedagogical HEIs: experience, challenges and prospects]. Teoriia ta metodyka navchannia ta vykhovannia. 55. 18-29. https://doi.org/10.34142/23128046.2023.55.02 (in Ukrainian).

Boichuk, Yu.D., Boiarska-Khomenko, A.V. & Dotsenko, S. O. (2021). Formuvannia tsyfrovoi kompetentnosti maibutnikh uchyteliv: dosvid Kharkivskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni H. S. Skovorody [Formation of Future Teachers' Digital Competence: Experience of H. S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University]. Dydaktyka. Chernihiv : Desna Polihraf. 1. 7-13. https://doi.org/10.5281/zenodo.5547047 (in Ukrainian).

Yehorova, O. (2017). Hromadianske vykhovannia yak spetsialnyi napriam pozashkilnoi osvity [Civic Education as a Special Area of Extracurricular Education]. Naukovyi visnyk Skhidnoievropeiskoho natsionalnoho universytetu imeni Lesi Ukrainky. Rozdil I. Teoriia vykhovannia.. 2 (351). 8-13 (in Ukrainian).

Shcherbak, I. V. (2010). Pidhotovka maibutnoho vchytelia do hromadianskoho vykhovannia molodshykh shkoliariv: suchasni pidkhody do problemy [Preparing Future Teachers for Civic Education of Primary School Students: Modern Approaches to the Problem]. Naukovyi visnyk MDU imeni V.O. Sukhomlynskoho. Seriia Pedahohichni nauky. 1.30. 98-105. URL : http://mdu.edu.ua/wp-content/uploads/files/14_6.pdf (in Ukrainian).

Bakka, T. (2020) Pidhotovka maibutnoho vchytelia do navchannia hromadianskoi osvity v shkoli [Preparing a future teacher to teach civic education at school]. Vyshcha osvita Ukrainy. 2. 75-80. https://doi.org/10.31392/NPU-VOV.2020.2(77).11 (in Ukrainian).

Kanishevska, L. (2023). Do pytannia pidhotovky maibutnikh uchyteliv pochatkovykh klasiv do hromadianskoho vykhovannia molodshykh shkoliariv [On the issue of training future primary school teachers for civic education of younger students]. Aktualni pytannia humanitarnykh nauk. 62. 2. 230-235. https://doi.org/10.24919/2308-4863/62-2-37 (in Ukrainian).

Das Institut für Fortund Weiterbildung der Alexianer [The Institute for Further Education and Training of the Alexians]. (2023) URL : https://www.alexianer.de/einrichtungen/alexianer-institut-fuer-fort-und-weiterbildung (in German).

Hufer, K. P. (2016). Handbuch politische Erwachsenenbildung, Schwalbach [Handbook of political adult education, Schwalbach]. Wochenschau Verlag. (in German).

Waldorf Institut Witten Annen [Waldorf Institute Witten Annen]. (2023). URL : https://waldorfinstitut.de/ (in German).

Für Lehrkräfte und Kulturentdecker. Fortbildungen [For teachers and cultural explorers. Further training courses]. (2023). URL : https://www.goethe.de/de/spr/unt/for.html (in German).

EF Education First [EF Education First]. (2023). URL : https://www.ef.de/tz/courses/teacher-training-courses/ (in German).

Institut fur Fortund Weiterbildung [Institut fur Fortund Weiterbildung]. (2023). URL : https://translate.google.com/?hl=ru&sl=auto&tl=uk&text=Institut%20f%C3%BCr%20Fort-%20und%20Weiterbildung&op=translate (in German).

Kenner S. Politische Bildung – Bildungsaufgabe mit Verfassungsrang? (2020). [Political education - an educational task with constitutional status?] Demokratie, Demokratisierung und das Demokratische: Aufgaben und Zugänge der Politischen Bildung. Springer Fachmedien, Wiesbaden. 31–48. doi:10.1007/978-3-658-29556-1_3 (in German).




DOI: https://doi.org/10.34142/23128046.2024.56.10

Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.