МЕТОДИ ОРГАНІЗАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНОГО ПАРТНЕРСТВА ВИКЛАДАЧІВ І СТУДЕНТІВ МУЗИЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ КНР

Анотація

Актуальність дослідження зумовлена потребою оновлення системи вищої музичної освіти відповідно до вимог існуючого культурно-освітнього простору. Сучасні умови вимагають ефективної взаємодії викладачів і студентів, заснованої на партнерстві, діалозі та співтворчості. Такий підхід сприяє розвитку креативності, професійної самостійності та комунікативних умінь майбутніх музикантів і педагогів. Вивчення досвіду Китаю, де гармонійно поєднано як національні традиції, так і інноваційні методи, дає змогу визначити ефективні моделі педагогічного партнерства викладачів і студентів музичних спеціальностей і адаптувати їх до українського контексту.

         Мета статті – узагальнити та схарактеризувати методи організації педагогічного партнерства викладачів і студентів музичних спеціальностей у закладах вищої освіти КНР з урахуванням сучасних освітніх реформ і практик китайських музичних консерваторій та університетів з метою їх творчого  впровадження в систему вищої освіти України.

         Застосовано загальнонаукові методи (аналіз, синтез, порівняння, зіставлення та узагальнення), проблемно-цільовий, прогностичний метод та емпіричний методи дослідження.

         З’ясовано, що підготовка студентів музичних спеціальностей у закладах вищої освіти Китайської Народної Республіки здійснюється на основі нормативних актів, що визначають принципи, зміст і якість мистецької освіти. Навчання студентів музичних спеціальностей у КНР здійснюється у трьох типах навчальних закладів: в музичних консерваторіях педагогічних університетах та на музичних відділеннях класичних університетів.

         Доведено, що організація педагогічного партнерства викладачів і студентів музичних спеціальностей – це цілеспрямований процес створення освітнього середовища, в якому викладач і студент виступають рівноправними учасниками творчо-навчальної діяльності.

         На основі проведеного аналізу визначено і схарактеризовано провідні методи організації педагогічного партнерства у вищій музичній освіті: пояснювально-ілюстративні та репродуктивні методи, метод проблемного викладу, метод моделювання навчальних ситуацій, метод колегіального аналізу творчих робіт, метод спільного творення мистецьких проєктів (art co-creation), інтеграція сучасних цифрових технологій і музичних платформ.