ВИКОРИСТАННЯ АКТИВНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ В УНІВЕРСИТЕТАХ США, ПІВНІЧНОЇ ТА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ
Анотація
Стаття присвячена аналізу використання активних методів навчання студентів у провідних університетах США (Бостонський, Корнельський, Делаверський, Вермонський та деяких інших), Північної і Західної Європи (Велика Британія, Німеччина, Франція, Швеція). Підкреслено, що в сучасних умовах важливе значення для ефективного розвитку освіти в Україні має використання педагогічно цінного зарубіжного досвіду організації освітнього процесу в ЗВО та застосування активних методів навчання.
За переконанням учених, методи активного навчання та викладання охоплюють як традиційні класичні методи (розмова, відповіді на запитання, обговорення), так і сучасні – тематичне дослідження, моделювання, мозковий штурм тощо. З’ясовано, що до популярних методів активного навчання студентів в університетах США, Північної та Західної Європи належить інтерактивна лекція, що передбачає виконання коротких завдань, таких як опитування, постановка запитань та здійснення швидких записів, що надають студентам можливість взаємодіяти з матеріалами, які нещодавно розглядалися на занятті.
Установлено, що методи навчання студентів в університетах США можуть суттєво відрізнятися в різних штатах, оскільки система американської освіти децентралізована. Незалежно від цього, існують певні поширені методи і стратегії навчання, які часто використовуються в університетах Сполучених Штатів Америки, а саме: навчання на основі лекцій; навчання на основі проєктів; кооперативне навчання; перевернуте навчання; метод Сократа; навчання на основі дослідницького підходу та деякі інші.
Проведене дослідження надає підстави засвідчити, що в університетах Північної та Західної Європи широкого використання набули такі методи активного навчання, як проєктне навчання, кейс-стаді, тренінги, рольові та ділові ігри, мозкові штурми, дебати і круглі столи, де студенти мають можливість не тільки обговорити, але й вирішити існуючи проблеми в команді.
Установлено, що до активних методів навчання у найстаріших університетах Великої Британії належать тьюторіали (індивідуально-групові заняття, що проводяться тьютором для невеликої групи студентів).
Ключові слова
Повний текст:
PDFПосилання
Active Learning (n. d.). URL: https://teaching.berkeley.edu/teaching-strategies/teaching-your-course/active-learning
Active Learning Strategies for Interactive Lecture (n. d.). URL: https://teaching.unl.edu/resources/interactive-lecture/
Aflalo, E. (2018). Students generating questions as a way of learning. Active Learning in Higher Education, 22(1), 63-75. DOI: 10.1177/1469787418769120
Barkley, E. F. (2009). Student engagement techniques: A handbook for college faculty.
Canning, E. A. & et al. (2019). "STEM faculty who believe ability is fixed have larger racial achievement gaps and inspire less student motivation in their classes." Science Advances, 5(2) DOI: 10.1126/sciadv.aau4734
Ciobanu, N. R. (2018). Active and participatory teaching methods. European Journal of Education, 1(2), 69. DOI:10.26417/ejed.v1i2.p69-72
Freeman, S. & et al. (2014). "Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics." Proceedings of the National Academy of Sciences, 111: 8410-8415. doi.org/10.1073/pnas.1319030111
Hiep, P. H. (2000). Traditional versus modern teaching methods. Teacher‟ s Edition, 2, 20-24.
John, Wiley, Sons, Chuang, T. Y., Martin, K. C. & Lin, Y. L. (2021). The Impact of Game Playing on Students' Reasoning Ability, Varying According to Their Cognitive Style. Educational Technology & Society, 24(3), 29-43. URL: https://web.p.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=0&sid=ea47a155-e11e4ad2-941c-93ac31e90c86%40redis
Kane, L. (2004). Educators, learners and active learning methodologies. International Journal of Lifelong Education.
Liu, S. & R., Breit (2013). "Empowering and Engaging Students in Learning Research Methods." Education Research and Perspectives, 40(1): 150-168.
Martella, A. M., Schneider, D. W., O'Day, G. M. & Karpicke, J. D. (2024). Investigating the intensity and integration of active learning and lecture. Journal of Applied Research in Memory and Cognition, 13(3), 354–369. DOI: 10.1037/mac0000160
Reed, D. K., Rimel, H. & Hallett, A. (2016). Note-Taking Interventions for College Students: A Synthesis and Meta-Analysis of the Literature. Journal of Research on Educational Effectiveness, 9(3), 307–333. DOI: 10.1080/19345747.2015.1105894
Theobald, E. J. & et al. (2020). "Active learning narrows achievement gaps for underrepresented students in undergraduate science, technology, engineering, and math." Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America 117 (12): 6476-6483. DOI: 10.1073/pnas.1916903117
University of Vermont Active Learning (n. d.). URL: https://www.uvm.edu/ctl/active-learning
Use of Active Teaching Methods (2021) URL: https://euas.eu/download.php?t=pi&fi=p1gfnjpcbn1o441e84doj1t341slj4.pdf
What are the teaching methodologies used in the United States? (8 Dec 2023) URL: https://www.talzent.com/2023/12/08/teaching-methodologies-followed-in-the-us-2/
Winkelmes, M. A. (2023). Introduction to transparency in learning and teaching. Perspectives in Learning, 20(1), 2. URL: csuepress.columbusstate.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1213&context=pil
Сисоєва С., Козак Л. Особливості навчання бакалаврів у провідних країнах світу. Неперервна освіта: зарубіжний досвід. № 1-2 (50-51). 2017. С. 99 – 108.
REFERENCES:
Active Learning (n. d.). URL: https://teaching.berkeley.edu/teaching-strategies/teaching-your-course/active-learning
Active Learning Strategies for Interactive Lecture (n. d.). URL: https://teaching.unl.edu/resources/interactive-lecture/
Aflalo, E. (2018). Students generating questions as a way of learning. Active Learning in Higher Education, 22(1), 63-75. DOI: 10.1177/1469787418769120
Barkley, E. F. (2009). Student engagement techniques: A handbook for college faculty.
Canning, E. A. & et al. (2019). "STEM faculty who believe ability is fixed have larger racial achievement gaps and inspire less student motivation in their classes." Science Advances, 5(2) DOI: 10.1126/sciadv.aau4734
Ciobanu, N. R. (2018). Active and participatory teaching methods. European Journal of Education, 1(2), 69. DOI:10.26417/ejed.v1i2.p69-72
Freeman, S. & et al. (2014). "Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics." Proceedings of the National Academy of Sciences, 111: 8410-8415. doi.org/10.1073/pnas.1319030111
Hiep, P. H. (2000). Traditional versus modern teaching methods. Teacher‟ s Edition, 2, 20-24.
John, Wiley, Sons, Chuang, T. Y., Martin, K. C. & Lin, Y. L. (2021). The Impact of Game Playing on Students' Reasoning Ability, Varying According to Their Cognitive Style. Educational Technology & Society, 24(3), 29-43. URL: https://web.p.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=0&sid=ea47a155-e11e4ad2-941c-93ac31e90c86%40redis
Kane, L. (2004). Educators, learners and active learning methodologies. International Journal of Lifelong Education.
Liu, S. & R., Breit (2013). "Empowering and Engaging Students in Learning Research Methods." Education Research and Perspectives, 40(1): 150-168.
Martella, A. M., Schneider, D. W., O'Day, G. M. & Karpicke, J. D. (2024). Investigating the intensity and integration of active learning and lecture. Journal of Applied Research in Memory and Cognition, 13(3), 354–369. DOI: 10.1037/mac0000160
Reed, D. K., Rimel, H. & Hallett, A. (2016). Note-Taking Interventions for College Students: A Synthesis and Meta-Analysis of the Literature. Journal of Research on Educational Effectiveness, 9(3), 307–333. DOI: 10.1080/19345747.2015.1105894
Sysoieva, S. & Kozak, L. (2017). Osoblyvosti navchannia bakalavriv u providnykh krainakh svitu. [Features of bachelor's degree programmes in leading countries around the world]. Neperervna osvita: zarubizhnyi dosvid. 1-2 (50-51). 99 – 108. (in Ukrainian).
Theobald, E. J. & et al. (2020). "Active learning narrows achievement gaps for underrepresented students in undergraduate science, technology, engineering, and math." Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America 117 (12): 6476-6483. DOI: 10.1073/pnas.1916903117
University of Vermont Active Learning (n. d.). URL: https://www.uvm.edu/ctl/active-learning
Use of Active Teaching Methods (2021) URL: https://euas.eu/download.php?t=pi&fi=p1gfnjpcbn1o441e84doj1t341slj4.pdf
What are the teaching methodologies used in the United States? (8 Dec 2023) URL: https://www.talzent.com/2023/12/08/teaching-methodologies-followed-in-the-us-2/
Winkelmes, M. A. (2023). Introduction to transparency in learning and teaching. Perspectives in Learning, 20(1), 2. URL: csuepress.columbusstate.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1213&context=pil
DOI: https://doi.org/10.34142/23128046.2025.59.08
Посилання
- Поки немає зовнішніх посилань.