ПРОГРАМА ФОРМУВАННЯ КРЕАТИВНОГО МИСЛЕННЯ У ПРОЦЕСІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ДИЗАЙНЕРІВ У КНР

Чжао Цянь

Анотація


Програми підготовки майбутніх дизайнерів у системі фахової освіти КНР передбачають розвиток критичного мислення у здобувачів, зокрема, шляхом вивчення навчальної дисципліни «Креативне мислення». Цей курс є базовим курсом для усіх спеціальностей мистецтва та дизайну. Мета його вивчення – спонукати здобувачів виходити за межі традиційних підходів до дизайну, сміливо ставити запитання, розвивати вміння вирішувати проблеми і знаходити вихід у складній ситуації. Завдання навчальної дисципліни: покращити якість творчої діяльності здобувачів, їх креативності; сформувати у здобувачів здатність самостійно і швидко обирати творчі методи професійної діяльності, уміння використовувати творчі способи роботи, робити обґрунтовані висновки у різних нестандартних ситуаціях; пробуджувати у здобувачів бажання навчатися, мотивувати їх до оволодіння новими уміннями, підвищувати інтерес до навчання, розвивати увагу, створювати позитивну і гармонійну навчальну атмосферу. Зміст навчальної дисципліни включає два взаємопов’язані модулі, які складаються з семи тем: процес креативного створення реклами; формування ідеї, створення проривів; творчий інструментарій; процес реалізації креативних ідей; креативне мислення та дизайн плакатів, креативне мислення та дизайн логотипів, креативне мислення та дизайн пакування.
Здобувачі освіти розглядають поняття дивергентного, конвергентного мислення, вивчають особливості процесу аргументації і підтвердження думки. Майбутні дизайнери оволодівають уміннями вирішувати творчі проблеми, імпровізувати, переінтерпретовувати і переглядати проєкти. Оцінювання результатів навчання здійснюється за допомогою проєктної практики, у поєднанні з продуктивністю, оцінкою виробничих результатів наприкінці курсу. Викладання курсу «Креативне мислення» ґрунтується на практичному навчанні, доповненому теоретичними заняттями. Теоретична підготовка підкріплюється різними засобами наочності, виконанням самостійних завдань як під час аудиторної роботи здобувачів, так і під час виконання домашніх завдань. Практична підготовка реалізовується шляхом організації роботи здобувачів з мультимедіа технологіями.


Ключові слова


креативне мислення, фахова підготовка, майбутні дизайнери, фахові коледжі, навчальна програма дисципліни, Китайська Народна Республіка

Повний текст:

PDF

Посилання


Policy Brief: Enhancing youth employability: The importance of core work skills. (2013). URL : http://www.ilo.org/skills/pubs/WCMS_234467/lang--en/index.htm

Pang, W., Plucker, J. (2012). Recent Transformations in China’s Economic, Social, and Education Policies for Promoting Innovation and Creativity. The Journal of Creative Behavior. Vol. 46, No. 4, 247-273. doi: 10.1002/jocb.17

Borovets, O.V., Yakovyshchyna, T.V. (2021). Umovy formuvannia kreatyvnosti u zdobuvachiv vyshchoi osvity [Conditions for the formation of creativity in applicants for higher education]. Pedahohika formuvannia tvorchoi osobystosti u vyshchii i zahalnoosvitnii shkolakh. 2021 r., № 76, T. 1. S. 79–83. (in Ukrainian)

Vovchasta, N., Bairamova, O., Chorna, H. (2022). Rozvytok navychok kreatyvnoho myslennia u zdobuvachiv vyshchoi osvity [Development of creative thinking skills in applicants for higher education]. Ukrainskyi pedahohichnyi zhurnal. № 1. S. 87–97. (in Ukrainian)

Vorozhbit-Horbatiuk V. (2021). Kohnityvnyi komponent innovatsiinoi pedahohichnoi diialnosti vchytelia [Cognitive component of innovative pedagogical activity of a teacher]. Molod i rynok №9/195. S.6-11. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4634.2021.243883

Boichuk, Yu.D., Boiarska-Khomenko, A.V. (2021) Formuvannia tsyfrovoi kompetentnosti maibutnikh uchyteliv: dosvid Kharkivskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni H. S. Skovorody [Formation of digital competence of future teachers: the experience of H. S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University]. Dydaktyka : naukovyi zhurnal. Chernihiv : Desna Polihraf. Vyp 1. S.7-13. DOI: 10.5281/zenodo.5547047

Tereshchenko, S.V. (2018). Rozvytok kreatyvnosti pidlitkiv na intehrovanykh urokakh muzyky [Development of creativity of teenagers in integrated music lessons]. Dys. … kand.ped.nauk. zi spets. 13.00.02 – teoriia ta metodyka muzychnoho navchannia. Kyiv. 254 s. (in Ukrainian)

视觉传达专业教学大纲. (2016). 培训部. 254 页 (in Chinese)

论设计师的创造性思维. (2021). URL : https://zhuanlan.zhihu.com/p/426010194 (in Chinese)

长春建筑学院. (2022). URL : http://www.jladi.com/mainm.htm (in Chinese)

吴楠. 设计中的创造性思维！你造吗？ (2018). URL : https://www.sohu.com/a/227466157_335612 (in Chinese)

Bowen, S., Durrant, A., Nissen, B., Bowers, J., Wright, Peter. (2016). The value of designers' creative practice within complex collaborations. Design Studies. 46. 10.1016/j.destud.2016.06.001.




DOI: https://doi.org/10.34142/23128046.2022.52.15

Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.