СТРУКТУРА ПОНЯТТЯ «КУЛЬТУРА МІЖНАЦІОНАЛЬНОГО СПІЛКУВАННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ»

Анотація

Стаття присвячена вивченню структури поняття «культура міжнаціонального спілкування старшокласників». Розглянуто та проаналізовано різні підходи науковців до визначення складових частин культури міжнаціонального спілкування. Ураховуючи особливості розвитку учнів старшого шкільного віку, визначено структуру культури міжнаціонального спілкування старшокласників як сукупність взаємопов’язаних між собою компонентів: мотиваційно-ціннісного, когнітивного, діяльнісного, особистісного. Зазначено, що усі компоненти культури міжнаціонального спілкування старшокласників  взаємопов’язані і взаємозумовлені. Доведено, що усвідомлення старшокласником себе толерантною особистістю і розвиток мотивації у нього до міжнаціонального спілкування відбувається на основі попереднього досвіду і засвоєння нових знань та виражається в активній діяльності, веде до формування певних умінь і особистісних якостей.

Ключові слова: культура міжнаціонального спілкування, культурна ідентифікація, старшокласник, толерантна особистість, уміння, структура.

Статья посвящена изучению структуры понятия «культура межнационального общения старшеклассников». Рассмотрены и проанализированы различные подходы ученых к определению составных частей культуры межнационального общения. Учитывая особенности развития учащихся старшего школьного возраста, определена структура культуры межнационального общения старшеклассников как совокупность взаимосвязанных между собой компонентов: мотивационно-ценностного, когнитивного, деятельностного, личностного. Отмечено, что все компоненты культуры межнационального общения старшеклассников взаимосвязаны и взаимообусловлены. Доказано, что осознание старшеклассником себя толерантной личностью и развитие мотивации у него к межнациональному общению происходит на основе предыдущего опыта и усвоения новых знаний, выражается в активной деятельности и ведет к формированию определенных умений и личностных качеств.

Ключевые слова: культура межнационального общения, культурная идентификация, старшеклассник, толерантная личность, умения, структура.

The article is devoted to study of the "culture of inter-ethnic communication of senior pupils" concept structure. Different scientists' approaches to the definition of interethnic communication culture components are considered and analyzed. Paying attention to features of senior school age pupils' development, to structure  of senior pupils inter-ethnic communication culture as a set of interrelated components determined by  motivational-value, cognitive activity, personal development. It is noted that all components of senior pupils inter-culture communication culture are interconnected and interdependent. It is proved that attention, student pays to his/her tolerant personality and the development of his /her motivation for interethnic communication takes place on the basis of previous experience and the assimilation of new knowledge, which is expressed in active activity and leads to the formation of certain abilities and personal qualities.

Key words: abilities, culture of interethnic communication, cultural identification, senior pupil, tolerant personality, structure.