ФОРМУВАННЯ НАПРЯМІВ ВИХОВНОЇ РОБОТИ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ 20—30-Х РОКІВ ХХ СТОРІЧЧЯ ФОРМУВАННЯ НАПРЯМІВ ВИХОВНОЇ РОБОТИ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ 20—30-Х РОКІВ ХХ СТОРІЧЧЯ

Анотація

Виховна робота в 20–30 роках XX ст. відігравала важливу роль на освітянській ниві, особливо — в закладах загальної середньої освіти, де відбувалося активне формування різних напрямів виховної роботи. Цей період мав особливі урізноманітнення і відрізнявся значними змінами, що вплинули на педагогічні трансформації. Одним із важливих та необхідних завдань виховної роботи в цей період було формування людини-патріота, громадянської свідомості та всебічної підготовки учнів. Основні напрями містили такі складові, як фізичне виховання, моральне, етичне, і найосновніше — це трудове виховання. Велика увага приділялася дисциплінованості, проєктній діяльності, єдності та підготовці молоді до майбутньої розумової праці. Авторами висвітлено процес становлення напрямів виховної роботи в закладах середньої освіти 20–30 років XX ст.; детально розкрито складники кожного напряму виховання; проаналізовано моделі виховання та їх вплив на формування моральних і соціальних принципів; охарактеризовано педагогічні концепції, що визначили виховний процес у школах, включаючи акценти на моральне, соціальне та трудове виховання; розглянуто та описано роль виховної діяльності як значної та важливої фігури в організації освітнього середовища, а також взаємодію зі здобувачами вищої освіти; зосереджено увагу на розкритті критичного погляду на ефективність різних видів виховання в освітній царині; проаналізовано історичне підґрунтя як важливий чинник розвитку освіти сьогодення. Зосереджено увагу на аспекті трудового виховання й проєктній діяльності через призму виховного середовища, а також на основних характеристиках, які балансувалися з іншими видами виховання на тлі освітньої науки.