ТЕХНОЛОГІЯ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ ДЛЯ НАВЧАННЯ СУСПІЛЬСТВОЗНАВЧИХ ДИСЦИПЛІН: МЕТОДИЧНІ ПІДХОДИ

Анотація

Статтю присвячено обґрунтуванню методичних підходів до використання технологій штучного інтелекту (ШІ) у викладанні суспільствознавчих дисциплін у закладах вищої освіти. В умовах цифрової трансформації суспільства та відповідно до національної стратегії розвитку ШІ проаналізовано потенціал цих технологій для модернізації освітнього процесу в суспільствознавчій галузі, розглянуто конкретні методичні прийоми застосування ШІ: створення чат-ботів, моделювання соціальних дій, генерація ідей для дискусій та сторітелінгу, використання ШІ як допоміжного інструменту в наукових дослідженнях та для створення навчальних матеріалів. Особливий акцент зроблено на підготовці майбутніх педагогів, які повинні не лише володіти ШІ-грамотністю, але й уміти ефективно інтегрувати відповідні інструменти (такі як Pictory, Descript, D-ID та інші) у власну викладацьку практику для створення інтерактивних навчальних матеріалів, візуалізації даних та персоналізації освітнього досвіду учнів. Розвиток цих практичних навичок є ключовим елементом модернізації педагогічної освіти. Увагу приділено формуванню ШІ-грамотності здобувачів освіти та майбутніх учителів, необхідності критичного оцінювання результатів роботи ШІ, а також проаналізовано етичні виклики, пов’язані з академічною доброчесністю, упередженістю даних та відповідальним використанням ШІ. Наголошено на важливості постійного оновлення освітнього про- цесу та збалансованого підходу до інтеграції ШІ, який поєднує технологічні інновації з розвитком критичного мислення та збереженням академічної самобутності здобувачів.