Вісник ХНПУ імені Г. С. Сковороди "Філософія"

Исходя  из  необходимости  подготовки  человека  будущего  к  кардинальным преобразованиям мира, реализации стратегии опережающих действий в нейтрализации угроз,  связанных  с  глобальными  проблемами  цивилизации,  осуществляется  анализ термина  созидательность,  как  основы  формирования  духовного  облика  личности, педагогики  духовности,  как  современной  концепции  философии  образования. Рассматриваются  возможные  девиации  и  риски,  возникающие  в  условиях  отхода  от принципов духовного воспитания при реализации концепций компетентностного подхода, эвристического  воспитания,  необихевиористических  и  неопрагматических  подходах, теории  дистанционного  обучения,  концепции  ноосферного  воспитания.  Анализируются онтологический,  проективный  и  метафизический  аспект  созидательности,  как практического  преломления  духовного.  Демонстрируется  развитие  идей созидательности  в  современной  философской  антропологии,  отечественными  и зарубежными  исследователями.  Подчёркивается  связь  теории  созидательности  с концепцией устойчивого развития, экологической безопасностью,  теорией ноосферного общества.  Анализируются  конструктивные  возможности  данной  категории  в формировании  высокой  гражданской  мотивации  личности,  утверждении  нового мироустройства.  Изучаются  возможности  духовной  коррекции  созидательных  усилий человечества  на  основе  реализации  задач  спецкурсов «Сопричастность»  и «Миропостижение».  Выносятся  на  рассмотрение  основные  принципы  формирования созидательности  с  учётом  теоретических,  педагогических,  методологических  и организационных  аспектов.  Теория  созидательности  рассматривается  как  основа педагогической  духовности,  как  стратегия  современного  образования  и  логическое продолжение  теории  трудового  воспитания.  Формирование  созидательности, интеллигентности и открытости миру рассматривается в качестве основополагающих компонентов  общепланетарной  идентичности,  как  основы  единения  человечества  для решения глобальных проблем цивилизации. 

Ключевые  слова:  философия  образования,  созидательность,  открытость  миру, интеллигентность, трудовое воспитание.

Based on the need to prepare the person of the future for cardinal transformations of the world, to implement a strategy of advancing actions to neutralize threats related to global problems of civilization, an analysis of the term  building as the basis for the formation of the spiritual image of the individual, the pedagogy of spirituality, as a modern concept of educational philosophy is carried out. Possible deviations and risks arising in the conditions of deviation from the principles of spiritual education in the implementation of the concepts of competence approach, heuristic education, non-behavioral and non-pragmatic approaches, the theory of distance education, the concept of noospheric education are considered. The ontological, projective and metaphysical aspects of building as a practical refraction of the spiritual are analyzed.  The development of ideas of creativity in modern philosophical anthropology, by domestic and foreign researchers, is demonstrated. It emphasizes the connection between the theory of creativity and the concept of sustainable development, environmental safety, and the theory of noospheric society. The constructive capabilities of this category are analyzed in the formation of a high civic motivation of the individual, the approval of a new world pattern. The possibilities of the spiritual correction of the building efforts of mankind are being studied on the basis of the realization of the tasks of the special courses “Involvement” and “World  Awareness”. The basic principles of the formation of creativity are taken into consideration, taking into account theoretical, pedagogical, methodological and organizational aspects. The theory of creativity is considered as the basis of pedagogical spirituality, as a strategy of modern education and a logical continuation of the theory of labor education. Formation of building, intelligence and openness to the world is considered as the fundamental components of planetary identity, as the basis of the unity of humanity for solving global problems of civilization.

Keywords: philosophy of education, building, openness to the world, intelligence, labor education.

Виходячи  з  необхідності  підготовки  людини  майбутнього  до  кардинальних перетворень  світу,  реалізації  стратегії  випереджальних  дій  в  нейтралізації  загроз, пов'язаних  з  глобальними  проблемами  цивілізації,  здійснюється  аналіз  терміна «творення», або російською мовою «созидательность», як основи формування духовного обличчя  особистості,  педагогіки  духовності,  як  сучасної  концепції  філософії  освіти. Розглядаються можливі девіації і ризики, що виникають в умовах відходу від принципів духовного  виховання  при  реалізації  концепцій  компетентнісного  підходу,  евристичного виховання,  необіхевіорістіческіх  і  неопрагматіческіх  підходах,  теорії  дистанційного навчання, концепції ноосферного виховання. Аналізуються онтологічний, проективний і метафізичний  аспект  творення,  як  практичного  заломлення  духовного.  Демонструється розвиток  ідей  творення  в  сучасній  філософської  антропології,  вітчизняними  та зарубіжними дослідниками. Підкреслюється зв'язок теорії творення з концепцією сталого розвитку,  екологічною  безпекою,  теорією  ноосферного  суспільства.  Аналізуються конструктивні можливості даної категорії в формуванні високої громадянської мотивації особистості, затвердження нового світоустрою. Вивчаються можливості духовної корекції творчих  зусиль  людства  на  основі  реалізації  завдань  спецкурсів «Причетність»  і «Осягнгення  світу».  Виносяться  на  розгляд  основні  принципи  формування  творення  з урахуванням  теоретичних,  педагогічних,  методологічних  та  організаційних  аспектів. Теорія  творення  розглядається  як  основа  педагогічної  духовності,  як  стратегія  сучасної освіти  і  логічне  продовження  теорії  трудового  виховання.  Формування «созидательности»,  інтелігентності  та  відкритості  світу  розглядається  в  якості  основних компонентів  загальнолюдської  ідентичності,  як  основи  єднання  людства  для  вирішення глобальних проблем цивілізації.

Ключові  слова:  філософія  освіти, «созидательность»,  відкритість  світу, інтелігентність, трудове виховання.

Андрющенко В. Педагогіка духовності: погляд за горизонти сучасного // Інформаційний ресурс: http://www.npu.edu.ua/ua/

Буряк В.В. Формирование современного мировоззрения и актуальность ноосферного мышления / Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях: коллективная монография / Под ред. О.А. Базалука – Киев: Издательский дом «Скиф», 2012. – Т. 2. – С. 106 – 111

Бех І. Духовні цінності як надбання особистості / І. Бех // Рідна школа. - 2012. - № 1-2. - С. 9-12.

Бродецкая Ю. Ю. Практики деформации целостности социальной реальности: объективация желаний как наследие цивилизационного прогресса / Ю. Ю. Бродецкая // Антропологічні виміри філософських

Воронкова В.Г. Формирование нового мировоззрения, нового человека, нового общества будущего / Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях: коллективная монография / Под ред. О.А. Базалука – Киев: Издательский дом «Скиф», 2012. – Т. 2. – С. 134 - 152

Гавров С.Н., Ашер Т. Кризис глобализирующегося мира и переход к планетарной культуре // Новая цивилизация. Междисциплинарный научно практический сборник. Самара: Издательство Самарского научного центра РАН, 2007. – С. 170 – 182

Грешилова И. А. Феномен непрерывного образования: философско-антропологический аспект // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. Научный журнал 2018. – № 2 (19). – С. 11 - 14.

Грицанов А.А. Абулия. // Новейший философский словарь / Сост. А.А. Грицанов. Минск: Изд. В.м. Скакун, 1988. – 896 с.

XXI век: мир между прошлым и будущим. Культура как системообразующий фактор международной и национальной безопасности / Под научной ред. О.П. Лановенко. Киев: Стилос, 2004. – 572 с.

Делор Ж. Образование: сокрытое сокровище. – UNESCO, 1996. – 37 с.

Какое образование для нас ценно? Материалы «круглого стола». // Вопросы философии, 2018. – № 6. – С. 34–58.

Коменский Я.А. Всеобщий совет об исправлении дел человеческих. Роду человеческому, и прежде всего ученым, верующим и власть имущим Европы // Информационный ресурс: http://pedagogic.ru/books/item/f00/s00/z0000054/st015.shtml

Костенко С.С. Образование – процесс социализации с жизненноутверждающей направленностью. // Философские науки, 2007. – № 5. – С. 137 - 148.

Кудин В.А. Образование – основа общественного и социального прогресса // Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-техничної еліти. Збірник наукових праць. / За редакцією О.Г. Романовського. Вип. 3 (7). – Харків: НТУ «ХПІ», 2004. – С. 66-77.

Кудин В.А. Раздумья. – Изд. 2-е, дополненное. – Харьков: НТУ «ХПИ», 2006. – 356 с.

Лебедев С. Инновационность и созидательность как признаки творческого труда реформатора // Предпринимательство. 2016. № 2. С. 136-144.

Лосев А.Ф. Дерзание духа: монография. М.: Политиздат, 1988. – 366 с.

Майер Б.О. Эпистемологические аспекты философии образования. – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2005. – 213 с.

Мельник В.И. Цивилизованность как категория социальной философии : автореферат диссертации на соискание учёного звания доктора философских наук : 09.00.11 / Ур. гос. ун-т им. А.М. Горького. – Екатеринбург, 2004. – 42 с.

Микешина Л.А. Диалог когнитивных практик. Из истории эпистемологии и философии науки. М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2010, – 575 с.

Мищенко В.И. Миропостижение как стратегия философии образования / В.И. Мищенко // Актуальні питання освіти і науки: зб. наук. ст., матеріали V міжнар. наук.-практ. конф. 10 -11 листоп. 2017 р. / Національна академія Національної гвардії України. – Х.: ХОГОКЗ, 2017. – С. 296 – 305.

Мищенко В.И. Открытость миру, как условие одухотворённости и источник творчества / В.И. Мищенко // Філософія в сучасному світі: Матеріали міського науково-практичного семінару, 17-18 листопада 2017 р. // Ред. кол. Я.В. Тарароєв, А.В. Кіпенський, Л.В. Перевалова [та ін.]. – Харків: «Точка», 2017. – С. 92-95.

Мищенко В.И. Технотронное общество как детерминанта духовного облика современной личности / В.И. Мищенко // Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти [Текст] : зб.наук. праць /за ред.. О.Г. Романовського. – Вип. 48 (52). – Харків : НТУ “ХПІ”, 2018. – С. 199 – 203.

Моисеев Н. Н. Универсум. Информация. Общество. М. : Устойчивый мир, 2001. 195 с.

Образование, общество, культура: Монография / Нар. укр. акад: Под. общ. ред. В.Ф. Сухиной. – Харьков : Изд-во НУА, 2005. – 252 с.

Тарасов А. Н. Теория деконструкции как философско-теоретическая основа эстетики постмодернизма // Философия и общество, 2009. – № 1. – С. 174 – 187/

Тимошенко И.И., Соснин А.С. Мотивация личности и человеческих ресурсов. Киев: Изд-во Европ. ун-та, 2002. – 576 с.

Толковый словарь Ожегова // Информационный ресурс: http://slovarozhegova.ru

Томалинцев В. Н. Человек на рубеже тысячелетий. Парадоксы духовного развития : Опыт исслед. феномена изощренности в культуре и творчестве / В.Н. Томалинцев; С.-Петерб. гос. ун-т. - СПб. : Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1999. – 109, [2] с.;

Урсул А.Д. Концепция опережающего образования // Вестник высшей школы, 2006. – № 7. – С. 28 – 33.

Фельдштейн Д. И. Проблемы психолого-педагогических наук в пространственно-временной ситуации XXI века // Сибирский учитель. 2013. – № 1. – С. 5–17.

Флиер А.Я. Культура насилия // Новая Цивилизация. Междисциплинарный научно-практический сборник. Самара: Издательство Самарского научного центра РАН, 2007. С. 57 – 69.

Шаповал Н. В. Деструктивность человеческого поведения: философский анализ // Вісник ХНУ імені В. Н. Каразіна. Серія «Філософія. Філософські перипетії». – Випуск 57. – 2017. – С. 93 – 97.

Швейцер Альберт. Культура и этика. / Пер. с нем. Н.А. Захарченко и Г.В. Колшановского. / Общая ред. и пред. В.А. Карпушина. М.: «Прогресс», 1973. – 344 с.

Шелер М. Положение человека в космосе / М. Шелер ; пер. А. Ф. Филиппова // Проблема человека в западной философии : переводы / сост. и послесл. П. С. Гуревича ; общ. ред. Ю. Н. Попова. – Москва : Прогресс, 1988. – С. 31–95.

Шереметьева Л.Н. Философия образования как метод гуманизации глобального мира // Актуальные вопросы общественных наук: социология, политология, философия, история: сб. ст. по матер. IX Междунар. науч.-практ. конф. – Новосибирск: СИБАК, 2012. // Информационный ресурс: https://sibac.info/conf/social/ix/26699

Штайнер Р. Теософия. Источник : http://iknigi.net/avtor-rudolf-shtayner/1065-teosofiya-rudolf-shtayner/read/page-1.html

REFERENCES

Andryushchenko V. Pedagogy of the Spirituality: A Look beyond the Level of the Succeeding // Informational Resource: http://www.npu.edu.ua/ua/

Buryak V.V. Formation of the modern worldview and relevance of the noosphere thinking / Image of a man of the future: Whom and How to educate in the younger generations: a collective monograph / Ed. O.A. Bazaluka - Kiev: Skif Publishing House, 2012. - Vol. 2. - p. 106 - 111

Beh I. Dukhovnі tsinnosti yak nadbannya particular / I. Beh // Ridna school. - 2012. - № 1-2. - p. 9-12.

Brodetskaya Yu. Yu. Practices of Deformation of the Integrity of Social Reality: Objectification of Desires as a Legacy of Civilizational Progress / Yu. Yu. Brodetskaya // Anthropological vimiri phylosof

Voronkova V.G. Formation of a new worldview, a new man, a new society of the future / Image of a man of the future: Whom and How to educate in the younger generations: collective monograph / Ed. O.A. Bazaluka - Kiev: Skif Publishing House, 2012. - Vol. 2. - p. 134 - 152

Gavrov, SN, Asher, T. The Crisis of the Globalizing World and the Transition to a Planetary Culture // New Civilization. Interdisciplinary scientific practical collection. Samara: Publishing House of the Samara Scientific Center of the Russian Academy of Sciences, 2007. - p. 170 - 182

Greshilova I. А. The Phenomenon of Continuing Education: Philosophical and Anthropological Aspect // Bulletin of Omsk State Pedagogical University. Humanities research. The scientific journal 2018. - № 2 (19). - P. 11 - 14.

Gritsanov A.A. Abulia. // Newest Philosophical Dictionary / Comp. A.A. Gritsanov. Minsk: Ed. V.m. Skakun, 1988. - 896 p.

XXI century: peace between past and future. Culture as a backbone factor of international and national security / Under scientific ed. O.P. Lanovenko. Kiev: Stylos, 2004. - 572 p.

Delors J. Education: hidden treasure. - UNESCO, 1996. - 37 p.

What education is valuable for us? Materials "round table". // Questions of Philosophy, 2018. - № 6. - P. 34–58.

Komensky Ya.A. General advice on the correction of human affairs. Human kind, and above all scientists, believers and those in power in Europe // Information resource: http://pedagogic.ru/books/item/f00/s00/z0000054/st015.shtml

Kostenko S.S. Education is a process of socialization with a vital affirmation. // Philosophical Sciences, 2007. - № 5. - p. 137 - 148.

Kudin V.A. Education is the basis of social and social progress. Problems of the prospects for the formation of the national humanitarian and technical elite. Zbіrnik naukovih Prats. / For the editorship of OG Romanovskogo. Vip 3 (7). - Kharkiv: NTU "KhPI", 2004. - p. 66-77.

Kudin V.A. Thinking. - Ed. 2nd, supplemented. - Kharkov: NTU "KPI", 2006. - 356 p.

Lebedev S. Innovation and creativity as signs of the creative work of a reformer // Entrepreneurship. 2016. No. 2. P. 136-144.

Losev A.F. Daring spirit: monograph. M .: Politizdat, 1988. - 366 p.

Mayer B.O. Epistemological aspects of the philosophy of education. - Novosibirsk: Izd. NGPU, 2005. - 213 p.

Miller V.I. Civilization as a category of social philosophy: dissertation dissertation for the academic title of doctor of philosophical sciences: 09.00.11 / Ur. state un-t them. A.M. Gorky. - Ekaterinburg, 2004. - 42 p.

Mikeshina L.A. Dialogue of cognitive practices. From the history of epistemology and philosophy of science. M .: Russian Political Encyclopedia (ROSSPEN), 2010, - 575 p.

Mishchenko V.I. Understanding as a strategy of educational philosophy / V.I. Mishchenko // Actual Nutrition of Science and Science: ST. sciences. Art., materi V mіzhnar. science.-practical. conf. 10 -11 leaflets. 2017 r. / National Academy of National Guard of Ukraine. - H .: HOGOKZ, 2017. - p. 296 - 305.

Mishchenko V.I. Openness to the world as a condition of spirituality and source of creativity / V.I. Mishchenko // Philosophy in the State of the Day: Mother of the Nauk-Practical Seminary, 17-18 leaf fall, 2017 p. // Ed. count I'M IN. Tararoev, A.V. Kipensky, L.V. Perevalova [ta i.]. - Kharkiv: “Point”, 2017. - p. 92-95.

Mishchenko V.I. Technotronic society as a determinant of the spiritual appearance of a modern person / V.I. Mishchenko // Problems with the prospects for the formation of a national humane-technical elite [Text]: zb.nauk. Prats / ed .. OG Romanovskogo. - Vip. 48 (52). - Kharkiv: NTU “KhPI”, 2018. - p. 199 - 203.

Moiseev N. N. Universum. Information. Society. M.: Sustainable Peace, 2001. 195 p.

Education, society, culture: Monograph / Nar. ukr Acad: Under. total ed. V.F. Sukhinoy. - Kharkov: LSA Publishing House, 2005. - 252 p.

Tarasov A.N. The theory of deconstruction as a philosophical and theoretical basis of the aesthetics of postmodernism // Philosophy and Society, 2009. - No. 1. - P. 174 - 187 /

Timoshenko I.I., Sosnin A.S. Motivation of personality and human resources. Kiev: Publishing House of Europe. University, 2002. - 576 p.

Ozhegov Dictionary of Explanation // Information resource: http://slovarozhegova.ru

Tomalintsev V.N. Man at the Turn of the Millennium. Paradoxes of spiritual development: Experience the phenomenon of sophistication in culture and creativity / V.N. Tomalintsev; St. Petersburg state un-t - SPb. : Publishing house of S.-Petersburg. Un-ta, 1999. - 109, [2] pp .;

Ursul A.D. The concept of advanced education // Bulletin of Higher Education, 2006. - № 7. - P. 28 - 33.

Feldstein DI Problems of psychological and pedagogical sciences in the space-time situation of the XXI century // Siberian teacher. 2013. - № 1. - P. 5–17.

Flier A.Ya. Culture of violence // New Civilization. Interdisciplinary scientific and practical collection. Samara: Publishing House of the Samara Scientific Center of the Russian Academy of Sciences, 2007. P. 57 - 69.

N. Shapoval. The Destructiveness of Human Behavior: A Philosophical Analysis // The Bulletin of KhNU Іmenі V.N. Karazina. Seria “Philosophy. Philosophy peripeti ". - Vipusk 57. - 2017. - p. 93 - 97.

Schweitzer Albert. Culture and ethics. / Per. with him. ON. Zakharchenko and G.V. Kolshanovsky. / General ed. and before. V.A. Karpushina. M .: Progress, 1973. - 344 p.

Scheler M. The position of man in space / M. Scheler; per. A. F. Filippova // The Problem of Man in Western Philosophy: Translations / Comp. and afterword P. S. Gurevich; total ed. Yu. N. Popova. - Moscow: Progress, 1988. - p. 31–95.

Sheremetyeva L.N. Philosophy of education as a method of humanizing the global world // Actual problems of social sciences: sociology, political science, philosophy, history: Coll. st. on mater. IX International scientific-practical conf. - Novosibirsk: SIBAK, 2012. // Information resource: https://sibac.info/conf/social/ix/26699

Steiner R. Theosophy. Source: http://iknigi.net/avtor-rudolf-shtayner/1065-teosofiya-rudolf-shtayner/read/page-1.html