РЕФЛЕКСИВНО-ОЦІННИЙ КОМПОНЕНТ НАУКОВО-МЕТОДИЧНОЇ СИСТЕМИ ФОРМУВАННЯ КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНОГО ФАХІВЦЯ МУНІЦИПАЛЬНОЇ ЕКОНОМІКИ

Анотація

У статті розкрито сутність рефлексивно-оцінного компонента науково-методичної системи формування конкурентоспроможності майбутніх фахівців муніципальної економіки. Аналіз наукової літератури свідчить, що більшість науковців, які досліджували проблему конкурентоспроможності фахівця, наголошують на необхідності розробки науково-методичної системи формування цього утворення в університетському середовищі та виокремлюють як компонент конкурентоспроможності те, що було пов’язаним із здатністю особистості до рефлексії, оцінки особистих ресурсів, самоаналізу та самозміни. Доведено, що рефлексивно-оцінний компонент визначається рефлексією якості процесу і результату професійної діяльності з позицій вимог ринку; здійсненням майбутнім фахівцем самооцінки, самоконтролю, самоаналізу, управління саморозвитком і професійним зростанням, саморегуляції поведінки та діяльності; формуванням знань та умінь самопізнання й самооцінки свого професійного потенціалу; усвідомленням й оцінкою рівня своєї конкурентоспроможності, а також причин, що гальмують її розвиток. Експериментальна робота з формування рефлексивно-оцінного компоненту була проведена у студентів-бакалаврів економічної спеціальності Харківського університету міського господарства імені О. М. Бекетова і довела, що формування рефлексії рівня власної конкурентоспроможності майбутніх фахівців муніципальної економіки має відбуватись як у процесі застосування рефлексивних вправ на навчальних заняттях, так і в процесі самостійної діяльності студентів, яких було орієнтовано на саморефлексію різних видів діяльності, пов’язаної із професійним самовиявленням (навчальних та виробничих практик, проходження співбесіди та корекції резюме, вибору шляхів професійного самовдосконалення тощо). У результаті реалізації рефлексивних методик майбутні фахівці муніципальної економіки вчились усвідомлювати власні цілі, оцінювати рівень готовності до професійної реалізації, визначати особисті ресурси, що можуть допомогти у пошуку та отриманні місця роботи, досягати адекватності самооцінки щодо рівня особистої конкурентоспроможності.

Ключові слова: конкурентоспроможність, професійна підготовка, конкурентоспроможний фахівець, фахівець муніципальної економіки, науково-методична система, рефлексивно-оцінний компонент.

In the article the essence of the reflective-evaluative component of the scientific and methodical system of forming the competitiveness of future professionals of the municipal economy is revealed. The analysis of scientific literature shows that the majority of the scientists who studied the problem of the professionals competitiveness emphasize the need to elaborate a scientific and methodological system for forming of this construct in the university environment and distinguish as a component of competitiveness the formation associated with the ability of the individual to reflect, evaluate personal resources, do self-examination and self-change. It is proved that the reflective-evaluative component is determined by the reflection of the quality of the process and the result of the professional activity from the standpoint of market requirements; implementation by a future professional such activities as self-assessment, self-control, self-analysis, self-development and professional growth management, self-regulation of behavior and activities; formation of knowledge and skills of self-awareness and self-evaluation of the professional potential; awareness and evaluation of the competitiveness level as well as the reasons that hinder its development. A pedagogical experiment on the formation of the reflective-evaluative component was conducted with the Bachelor degree students of O. M. Beketov National University of Municipal Economy majoring in Economics. The research has proved that formation of the reflection of the competitiveness level of future professional of municipal economy should take place both in the process of implementation of reflective training in class as well as in the independent activities of the students. The training was focused on the students’ self-reflection of various activities related to the profession (academic and industrial trainings, interviews and resume correction, selection of ways for professional self-improvement, etc.). As a result of implementation of the reflective methods, future professionals of the municipal economy learned to realize their own goals, to evaluate the level of readiness for professional fulfilment, to identify personal resources that can help in finding and obtaining a place of work, to attain adequacy of self-esteem regarding the level of personal competitiveness.

Key words: competitiveness, professional training, competitive professional, professional of municipal economy, scientific and methodic system, reflective-evaluative component.