БАЙКИ ГРИГОРІЯ СКОВОРОДИ ЯК ЗАСІБ ПІЗНАННЯ ЛОГІКО-МАТЕМАТИЧНОГО АСПЕКТУ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ТА МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ (ДО 250-РІЧЧЯ ВІД ДНЯ НАПИСАННЯ ЗБІРКИ «БАЙКИ ХАРКІВСЬКІ)

Анотація

Наголошується на важливому питанні логікоматематичного аспекту для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку за мотивами збірки «Байки Харківські» Григорія Сковороди. Надано приклади наочних методичних матеріалів, за якими педагоги закладів дошкільних установ та вчителі початкових класів можуть креативно використовувати його при навчанні дітей. Автор наголошує на важливості вивчення таких математичних понять як простір, час, кількість, величина, які в практиці ЗДО застосовується не в повній мірі, а в початковій школі дуже потрібен. Досліджуючи такі наочні, яскраві матеріали-картинки, малюки та учні, разом зі своїми улюбленими тваринками та птахами з казок або мультиків, зможуть фантазувати нові сюжети, діалоги, змінювати пори роки, створювати власні (гуртові) казки, малювати їх або робити з природного матеріалу (пластиліну) для виставки чи лялькового театру. Автор пропонує звернутися до такої форми роботи, як «байка-казка», маючи певний виховний, освітній, розвиваючий та творчій потенціал, а діти вивчатимуть багатовікову історичну, національну, культурну спадщину своєї країни.