МОДЕЛЬ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ПСИХОЛОГА ДО КОУЧИНГОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Анотація

Стаття присвячена презентації моделі підготовки майбутнього психолога до коучингової діяльності. Представлено і схарактеризовано елементи моде- льованого процесу досягнення мети експерименту на п’яти етапах: концептуальному (методологія наукового дослідження, ціль та структура досліджуваного утворення); мотиваційному (актуалізація процесів мотивації студентів до оволодіння особливим видом професійної діяльності психолога — коучингом, а також спрямування викладачів до корекції змісту освітніх компонентів в аспекті популяризації змісту коучингу); функціонально-організаційному (означення видів діяльності, пов’язаних із організацією експерименту); змістово-діяльнісному (представлення особливостей змісту навчання, практичної діяльності студентів та методів, якими реалізовувалась означена діяльність); діагностико-результативному, (аналіз ефективності реалізованого експерименту). Представлено зміст компонентів готовності майбутніх психологів до коучингової діяльності: знаннєвого (знання у галузі методів психології: психоаналізу, когнітивно-поведінкової пси- хології, нейролінгвістичного програмування, а також знання з організації ведення психологічної практики), діяльнісного (спроможність до використання у практиці технік кожного означеного у знаннєвому компоненті методів психології), комунікативного (сформованість умінь ефективної комунікації), особистісного (мотивація на допомогу, спрямованість на постійне професійне самовдосконалення, креативність, методичність); означено методологічні підходи (акмеологічний, синергетичний, партисипативний, системно-діяльнісний, холістичний, рефлексивний) та принципи (усвідомленої відповідальності, ефективної взаємодії, самовдосконалення) — як засадничі положення організації і проведення наукового експерименту.